古诗二首[6].doc

古诗二首
第二课时
教材分析
《咏柳》作者是唐代诗人贺知章。咏柳，，以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、象的翅膀，还能剪出什么？例如：将小草剪得像绿色的地毯……
它正是自然活力的象征，是春给予我们美的想象。
﹝我们可以借助这一生动形象的比喻，来拓展孩子们的思维，培养学生的口头表达才能。﹞
总结:此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者,赞美她裁出了春天。让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。
本诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的无限热爱。
﹝引导学生根据对古诗的理解来感情朗读，使之做到和文本的真诚交流,从而到达感情升华。﹞
四、横纵观，拓视野
课堂小结：春天正向我们走来！让我们吟着春天的诗，和春天撞个满怀……
课外背诵几首脍炙人口的描写春天的古诗,拓展了学生学习内容。
五、板书设计
碧玉妆成一树高
万条垂下绿丝绦
咏柳 赞美柳树-赞美春天
不知细叶谁裁出
二月春风似剪刀
课堂作业新设计
.
bì lǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo
( ） （ ) （ ）
2。解释以下词语.
妆： 一树： 绦：
裁： 万条： 似：
.
(1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。（精品文档请下载）
　（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________,讴歌春的________。（精品文档请下载）
　 (3)诗中用了比喻修辞手法的一句是 。 （精品文档请下载）
4。比一比,再组词。
碧（ 　)　垂（ 　)　裁(　 ）　似(　 ） 诗（ ) 村（ ）
壁（　 ）　睡（ 　）　栽(　 )　以( 　） 待（ ） 树（ ）
。
诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力.( ）
6。小练笔
春天到了，你看到垂柳拂面的样子，会想到什么呢？请用一句生动的话来试着写一写吧：
春天到了，我来到河边，垂柳好似
参考答案:
1。 碧绿 化装 剪刀
2. 妆：化装。一树:满树。绦:用丝编成的绳带,本文中指像丝绦般的柳丝。裁：裁