植物妈妈有办法教学设计[3].doc

植物妈妈有方法教学设计
单 元
1
课时
1
课题
植物妈妈有方法
授课时间
学情分析
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的理解和体验植物妈妈有方法教学设计
单 元
1
课时
1
课题
植物妈妈有方法
授课时间
学情分析
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，，联络实际，创设情境，激发学生理解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯,有一定词语积累。
学习目的
　1学生互教互学的根底上，老师进展归类指导，用根本字加偏旁识字（纷，识)，用换偏旁方法识字（哇、娃)，课件帮助识字。注意指导读准翘舌音“炸”、“察"、识。“识”在“知识”中读轻声。
　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文.
3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点
1、在读中感悟课文的韵律美,理解课文告诉我们的知识.
2、识字写字.
教学难点
有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣
德育浸透
教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
课前准备
1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
　　2、学生理解有关“植物传播种子的方法”的知识。
学 习 活 动
设计意图
二次备课
　　一谈话引入：小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题.
　　　　二课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有方法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙方法,如今我们就来学习。板书课题.
　　　　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
　　2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
　　3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。(这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以褒扬,不能要求过高。)
　　
　　识字
　　1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
　　2、小黑板出示生字，多种方式指读。
　　3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。
采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感