3植物妈妈有办法教学设计.doc

3植物妈妈有方法
教学内容：人教版课标实验教材二年级上册
　　课前透视
　　《植物妈妈有方法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容粗浅易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
　　课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的理解和体验。教学时应在读中感悟的根底上,联络实际，创设情境，激发学生理解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累.
　　教学目的：
　　1、会认12个生字，会写10个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
　　教学重点：
　　1、在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。
　　2、识字写字。
　　信息资料
　　1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
　　2、学生理解有关“植物传播种子的方法”的知识.
　　教学时数　两课时
　　　　　　　　　　　　　 　　
第一课时
　　切入举偶
　　1、谈话引入：小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。
　　（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生,激发学习兴趣。）
　　2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有方法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙方法，如今我们就来学习。板书课题.
　　（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画,整体感知，激发学台
　　感知
　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
　　2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。
　　3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获.（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）
　　（尝试朗读,整体感知,交流收获，培养自主读书的才能，体验读书的快乐.）
　　识字
　　1、.
　　2、小黑板出示生字，多种方式指读。
　　3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。
　　（新课标要求
“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法,来调动学生识字的热情,互相交流识字方法，进步自主识字的效果.）
　　赏读
　1、小组合作读课文，看谁读得美。
　　2、，再展示。
　　3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
　　（阅读是学生和文本的对话，要给学生充分的朗读时间,整体感知课文，在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解和体验。）
　　写字
　　1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
　　2、学生观察字的构造，交流书写注意的地方。
　　3、老师示范，指导重点笔画。