小班教案手指变变变.docx

小班教学设计手指变变变
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教学设计的设计可以帮助老师更好的上好一堂课。下边是 网络整理
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教学设计的设计可以帮助老师更好的上好一堂课。下边是 网络整理
的小班教学设计《手指变变变》以供大家学习。
小班教学设计《手指变变变》 (一)
活动目标：
、激发少儿参加游戏的梦想，体验小手变、变、变的快乐。
、鼓舞少儿勇敢表现，培育少儿的想象力和创建力。
、试试让少儿学说短句“我的小手变变变，变为
…… ”。
要点难点：
要点是让少儿勇敢想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让少儿用小手去表现各样不一样的事物。
活动准备：
1 、知识准备：少儿已经感知认识了“能干的小手” 。
、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。活动过程：
、教师和少儿一同随音乐表演《小手在哪里》惹起少儿对小手的兴趣。 (孩子们对这段音乐特别熟习，经过和小手捉迷藏、玩游戏，少儿特别高兴，都十分愿意参加到活动中去， 既集中了少儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。 )
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、指引少儿说一说小手的本事，让少儿知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。 (在教师的指引发问下，孩子们能依据已有经验回答出小手的很多种作用， 认识并认识了自己的小手， 也特别喜欢自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。 )
、教师和少儿一同玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
(1) 教师示范。如：我的小手变变变，变为小猫喵喵喵 ;我的小手
变变变，变为电话呤呤呤。
鼓舞少儿勇敢表现，用小腕表现出各样不一样的事物，小朋友们一同变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。 (每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具， 关于小手变出的各样事物孩子们也
比较感兴趣，因此孩子们在小手变变变的游戏中玩的特别投入， 也很高兴。在和睦快乐的环境中少儿边说边玩， 他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大多数少儿都能参加进去，少儿的表现是欢乐的、主动的，快乐教育的原则获得了很好的表现。 同时目标二和目标三获得了落实，难点获得打破。 )
4 、教师和少儿共同达成“小手印画” 。
教师经过边说儿歌边示范的形式教少儿“小手印画”的方法。
指引少儿自由选择颜色印出小手的形状。
作品展览，让少儿察看，指引少儿想象“小手印”像什么 ;教师添画，变为漂亮的小手印画。 (教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。 由小手变到小手印， 使少儿的
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