《中华文化传统》教学课件.docx

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《中华文化传统》教学设计
教材解析：
中华文化，博大精湛，源远流长。从古到今，已经交融成一派浩大的巨流。三年级上册的第五单元安排了一次“综
合性学习活动”──走进生活中的传统文化。“精品文档
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《中华文化传统》教学设计
教材解析：
中华文化，博大精湛，源远流长。从古到今，已经交融成一派浩大的巨流。三年级上册的第五单元安排了一次“综
合性学习活动”──走进生活中的传统文化。“综合性学习”活动和单元专题、学生的生活紧密相连，为我们翻开了
中华传统文化这座宝库的一扇门，孩子们在这里认识了古代大思想家孔子，阅读了一个对于宇宙起源的美丽的神话故事，欣赏了我国以致世界建桥史上的难得文化遗产──赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗璀璨的明珠──我国宋代画家张择端的作品《清明上河图》。其实，在我们的生活中处处都能感觉到中华的传统文化，我们有精巧的民间工艺，如：
剪纸、陶瓷......我们有古老的民族艺术，如：戏剧、国画......
我们有独到的风俗习惯，如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯......
看到那光芒灿烂的历史，我们的孩子无不充满骄傲的感想。。这样，从文本到实践，从课内到课外，从口头到书面，让学
生在智力因素和非智力因素的共同作用下，在课外学习活动的配合中，学知识、长能力。活动目标：
知识目标：帮助学生认识生活中的传统文化，拓展知识面。能力目标：培养学生收集和办理信息的能力，协作学习的能力，口语表达和社交的能力，阅读能力和审美能力。
情感目标：
1、激发学生对祖国博大精湛的传统文化以及对祖国的热爱
之情。
2、在活动过程中培养学生自主探究的精神、团队协作的精
神。
一、活动前期准备
2、自由组成小组，展开多种形式认识生活中某一方面的传
统文化
⑴将大家提出的专题进行归类，分别归为：神话传说、民间
工艺、民族艺术、风俗习惯、诗词赏析、饮食文化；
⑵根据自己感兴趣的问题组成专题小组，联合某一专题拟定
计划。
⑶各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社
会实践检查活动并实时地记录活动中所获得的基本资料，在
实践检查中发现什么新问题，随时做好记录。
二、活动过程
1、教师：引导学生进行实践研究，辅助他们做好记录，帮
助他们做好资料的整理工作。
2、学生：分小组进行社会实践检查活动并实时地记录活动
中所获得的基本资料。
三、汇报活动成就：
（一）导入：
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同学们，我们的祖国是世界四大文明古国之一，有着博大精湛的传统文化。课本的第五单元，为我们翻开了中华传统文化这座宝库的一扇门，我们在这里认识了古代大思想家孔子，阅读了一个对于宇宙起源的美丽的神话故事，欣赏了我国以致世界建桥史上的难得文化遗产——赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗璀璨的明珠——我国宋代画家张择端的作品《清明上河图》。其实，在我们的生活中处处都能感觉到中华的传统文化，我们有精巧的民间工艺，如：剪纸、陶
瓷......我们有古老的民族艺术，如：戏居、国画......我们有独
特的风俗习惯，如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯......今天就让我们一同走进