《中华文化传统》教学课件.docx

该【《中华文化传统》教学课件 】是由【雨林书屋】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《中华文化传统》教学课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精选文档
精选文档
1
精选文档
《中华文化传统》教课方案
教材分析:
中华文化,广博精湛,积厚流光。从古到今,已经交融成一派浩大的巨流。三年级上册的第五单元安排了一次“综
合性学习活动”──走进生活中的传统文化。“综合性学习”活动和单元专题、学生的生活密切相连,为我们翻开了
中华传统文化这座宝库的一扇门,孩子们在这里认识了古代大思想家孔子,阅读了一个对于宇宙发源的漂亮的神话故事,赏识了我国以致世界建桥史上的难得文化遗产──赵州桥,以及世界艺术长廊中一颗绚丽的明珠──我国宋朝画家张择端的作品《清明上河图》。其实,在我们的生活中到处都能感觉到中华的传统文化,我们有精良的民间工艺,如:
剪纸、陶瓷......我们有古老的民族艺术,如:戏剧、国画......
我们有独到的风俗习惯,如:端午节赛龙舟,元宵节闹花灯......
看到那光芒绚烂的历史,我们的孩子无不充满骄傲的感想。。这样,从文本到实践,从课内到课外,从口头到书面,让学
生在智力要素和非智力要素的共同作用下,在课外学习活动的配合中,学知识、长能力。活动目标:
知识目标:帮助学生认识生活中的传统文化,拓展知识面。能力目标:培育学生采集和办理信息的能力,协作学习的能力,口语表达和交际的能力,阅读能力和审美能力。
感情目标:
1、激发学生对祖国广博精湛的传统文化以及对祖国的热爱
之情。
2、在活动过程中培育学生自主研究的精神、团队协作的精
神。
一、活动先期准备
2、自由构成小组,睁开多种形式认识生活中某一方面的传
统文化
⑴将大家提出的专题进行归类,分别归为:神话传说、民间
工艺、民族艺术、风俗习惯、诗词赏析、饮食文化;
⑵依据自己感兴趣的问题构成专题小组,联合某一专题拟订
计划。
⑶各小组依据制定的研究方案,利用课余时间自主地进行社
会实践检查活动并及时地记录活动中所获取的基本资料,在
实践检查中发现什么新问题,随时做好记录。
二、活动过程
1、教师:指引学生进行实践研究,辅助他们做好记录,帮
助他们做好资料的整理工作。
2、学生:分小组进行社会实践检查活动并及时地记录活动
中所获取的基本资料。
三、报告活动成就:
(一)导入:
精选文档
精选文档
2
精选文档
同学们,我们的祖国是世界四大文明古国之一,有着广博精湛的传统文化。课本的第五单元,为我们翻开了中华传统文化这座宝库的一扇门,我们在这里认识了古代大思想家孔子,阅读了一个对于宇宙发源的漂亮的神话故事,赏识了我国以致世界建桥史上的难得文化遗产——赵州桥,以及世界艺术长廊中一颗绚丽的明珠——我国宋朝画家张择端的作品《清明上河图》。其实,在我们的生活中到处都能感觉到中华的传统文化,我们有精良的民间工艺,如:剪纸、陶
瓷......我们有古老的民族艺术,如:戏居、国画......我们有独
特的风俗习惯,如:端午节赛龙舟,元宵节闹花灯......今日就让我们一同走进传统文化世界,去感觉它迷人的魅力吧!
(课件展现精良图片)
(二)大串门
在学了《孔子拜师》这一课后,我们就设下了“生活中的传统文化”实践章,同学们踊跃睁开活动,采集到了很多资料,认识到了许多知识,想不想把它们展现给大家看看呢?下边先请各小组负责人举起标记牌,高声宣读一下你们组研究的专题。组长介绍,师总结,并归类贴词卡;
小组专题研究方案
小组专题研究内容:(1)风俗民情;(2)民间工艺;(3)诗词赏析;(4)饮食文化;(5)神话传说;(6)民族艺术;三、聊天室:
精选文档
精选文档
3
精选文档
同学们取出自己在实践活动中采集到的资料,在小组内
展现,沟通,先互相介绍、赏识大家采集的资料,而后小组
协作,把采集到的资料整理整理,再商议一下用什么方式向
大家介绍,待会选出代表参加全班“大比拼”的展现活动。
四、大比拼
1、看来每组同学都是有备而来呀,那你们都研究了哪些方面的内容呢?“中华传统文化知多少”的大比拼此刻开始!由每组派代表报告,本组的同学能够增补,其余小组的同学能够发问也能够增补。(小组挨次用自己的方式展现活
动成就:向大家展现一些文字资料、图片等。)
如以下的展现形式:
民间工艺组的制作展现:现场剪纸折纸并赠予个人作品等;诗词赏析组的朗读展现:配乐朗读对于传统节日的诗词;
民族艺术组的表演展现:现场演唱一段歌曲,演奏一段器乐,表演一段舞蹈;
风俗风情组的话题展现:传统风俗民情手抄报,介绍少量民族特别的风俗等;
神话传说组的兴趣展现:我来演,你来猜!学生以诵、讲的形式,介绍相关歌谣、民间传说等。
中华丽食组的多方向展现:绕口令——报菜名、我说你猜等。
担担面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妇肺片、棒棒鸡饮
食风俗:九大碗、罐罐肉、盖碗茶、鸣堂[鼓舞学生
精选文档
精选文档
4
精选文档
别出心裁的展现,充分一定他们的创办力和想象力,以使学
生个性获取充分张扬。]
2、播放课件,升华感情
师:刚刚看了你们的表演真令我大开眼界,我对祖国的传统文化也有浓重的兴趣,也特地采集了一些资料,你们想看吗?(课件展现其余能表现祖国传统文化的图片)五、拓展延长
刚刚,同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩,是呀,它不不过限制于我们今日所研究的这六个专题,祖国
的传统文化多么像一座巨大的宝库啊,愿不肯意连续探宝呢?那么,除了今日我们研究的专题,你还打算连续研究哪些内
容呢?(学生自由讲话)比方,你能够去制陶,意会制陶的乐趣;能够在中央电视台戏曲频道,赏识京剧,感兴趣的同学还可
以学唱几曲。我们能够用“绚烂绚烂、积厚流光”来形容祖国的传统文化。[充分激发学生进一步研究的主动意识和进步精神,尊敬学生的独到体验。]
精选文档
精选文档
5
精选文档
精选文档
精选文档
6
精选文档