《咏柳》
教学目的:
1、知识目的:会认生字。
2、才能目的:有感情地朗读古诗,背诵古诗,理解古诗的大概意思。
3、情感、态度和价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备:
1、观察春天来《咏柳》
教学目的:
1、知识目的:会认生字。
2、才能目的:有感情地朗读古诗,背诵古诗,理解古诗的大概意思。
3、情感、态度和价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备:
1、观察春天来了柳树的变化。画一画.
2、学生借助拼音读准字音.
3、老师准备课件.
教学重点:
识字、朗读课文、背诵课文。
教学难点:
理解诗的意境.
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
俗话说:“一年之计在于春.”春,就是清醒,就是温暖,就是繁荣,,是鸟的天堂,是诗的故土。春天如此美妙,有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的得意,你能背出1-2首你学过的和“春”有关的诗吗?然后指名背《春晓》等诗。听了这优美的旋律,老师仿佛看到一幅幅美丽的画面,你听,!接下来,老师请你们欣赏一段画面,看看哪位同学观察地最仔细,想得最深化
1、初读古诗,理解大意(边读边出示ppt,边朗读)
2、师范读古诗.
二、初读古诗,认读生字:
1、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的生字划出来,多读几遍,读准音.
2、学生自由读,认读生字。
3、出示ppt,检查自读生字情况。
4、认读“咏、妆、绦”,读准确。
5、学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。
6、指名读,请其他学生正音。
7、全班齐读。
三、指导朗读,理解诗意:
1、指导学习第一、二句。
(1)、你看到了什么?
(2)、诗人从远处看到柳树,发出了这样的感慨:碧玉妆成一树高,。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万
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