《在社会中成长》教学设计[11].doc

《在社会中成长》教学设计
藁城区 南董镇中学 彭菲菲

一、教材分析
本课在社会的大背景下，说明个人离不开社会，社会不仅为人们的生存、生活提供必需的物质和精神条件,而且个人的成长、成才、成功也离不开社会的环境和熏陶。针对
2． 教学流程:
教学流程
学生活动
老师活动
设计意图
熟识交流
感受主题
和老师熟识交流，并能从老师提供的素材中获取和教学主题相关的信息
和学生熟识交流，并指导学生获取和教学主题相关的信息
熟识交流激发热情
指导方法明确主题






注重联络
综合知识

1．学生用自己的言语谈人和社会的关系

2．分析实例得出人们生存、消费、生活和成长、成才、成功都离不开社会

3．学生在老师的引导下综合相关知识，形成知识体系
1．引导学生谈人和社会的关系

2．展示一些实例，引导学生深化分析人和社会的关系

3．引导学生综合相关知识，形成知识体系


展示社会生活实例
分析人和社会关系
指导学生注重联络
进步学生综合才能
注重解决现实问题
有利理解不断深化







剖析自我
明理导行



学生在老师的引导下分析情境，启示借助社会镜子，选择自己将来；塑造安康自我,担负社会责任；在全面中认识自我、在开展中认识自我、社会中认识自我

老师展示三个任务情境：
1．对话情境一：“在学校里我是班长,因此我总是乐于助人，常得到褒扬；但一回到家，我可不愿意帮妈妈做家务。"“—————”
2．引导学生谈自己眼中的我、家长眼中的我、老师眼中的我、同学眼中的我
并引导考虑当来自周围的评价和自己的看法不一致时,我们应该怎么办？
2．“我两耳不闻窗外事,我可不愿帮助人家，班长我告诉你,我就连值日也花钱叫别的同学代劳呢？过几天，班级的什么环保行动,你可不要叫我去，那活动没意思，脏死了！
”“-——-——"





运用对话层次递进
澄清学生不良认识
促进思维不断深化

总结提升
升华主题
在老师教导下学会分析解决习题；
进一步认识人们在社会中成长，社会的开展也需要每个社会公民的付出.
展示习题，指导解题方法；
总结提升，歌曲营造气氛,渲染主题；
指导解题一般方法
指导理论升华主题
教学设计 一、教材分析 本课在社会的大背景下，说明个人离不开社会，社会不仅为人们的生存、生活提供必需的物质和精神条件，而且个人的成长、成才、，通过让学生观察、考虑个人和社会及个人和周围环境的关系，正确认识自我，努力把自己塑造成合格的社会成员. 二、学情分析 1。 初中阶段是人的行为品德、安康心理等方面形成的关键期。本课将在“学生能否自觉养成良好的行为习惯，形成安康的心理,为社会的开展尽一份力量”寻求一定的