《植物妈妈有办法》教学设计[333].doc

《植物妈妈有方法》教学设计
纪中三鑫双语学校 曾蓉
【教学目的】：
1、知识和才能：会认本课的12个认读生字,会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，理解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、过程和方法：看懂《植物妈妈有方法》教学设计
纪中三鑫双语学校 曾蓉
【教学目的】：
1、知识和才能：会认本课的12个认读生字,会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，理解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、过程和方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的.
3、情感态度和价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。
【教学重点】：引导学生运用探究式的学习方式,激发学生理解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。
【教学难点】：理解植物是怎么传播种子的。
【教学流程】：
一、创设情境：
出示植物图片，你们都认识这些植物吗?它们的孩子想去旅行,怎么办呢？植物妈妈们有没有方法?让我们一起去课文里找找答案吧!板书课题《植物妈妈有方法》
学习字词
开火车检测生字认读情况
重点教学多音字“得”、“为"
“刺、察、旅、离"。(图片、组词）
三、走进课文
，边读边想：课文介绍了哪几种会传播种子的植物？用“——”画出来.
汇报板书“蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈”。
结合图片，简单介绍三种植物。
,想想：植物妈妈都为孩子们准备了什么?
板书“降落伞、带刺的铠甲、豆荚"；指导学生发现不同植物种子的特点。
:
体会“准备、送给”这两个词好在哪里？
这两个词给植物赋予了人的感情,写出了植物的灵性，生动、传神。
体会比喻句的好处：苍耳妈妈有个好方法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
？
板书“风、动物、太阳”。
拓展延伸：植物传播种子的方式。
5、植物妈妈的方法很多，同学们要想得到更多知识该怎么做呢?（仔细观察）
(1）齐读第5小节
（2）那里指的是什么?（大自然)它指的是什么？（知识)
师总结：我们要想获取更多的知识,就要学会仔细观察，养成好的习惯,经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘，从植物妈妈的“方法"中，我们感到大自然的奇妙。
四、迁移运用
你还知道哪些植物传播种子的方法？
看图,可以选用下面的词语，仿