美术教学反思.docx

美术授课反思
美术授课反思
美术授课反思
美术授课反思
在我从事美术教育工作过程中，积累了一点经验，下面就谈一谈我在静物素描授课中的一些领悟：
素描基础授课最主要的最根本的是认识线条形状的想象要注意线条疏密变化，从线到形再到详尽事物的增加，让学生不仅领悟用泥造型的乐趣同时也开发了孩子们想象力。
一、采用游戏激发学生的学习的兴趣和热情。
随着对美术教育的不断研究，人们逐渐也认识到，美术学习其实不是一种单纯的学习形式，它涉及培养创立美术形式的能力，培养对美的感觉能力，培养将美术理解为一种文化现象的能力。学生要想获得这各种能力，就有必要借助语言，使关闭的心灵敞开，再把越来越多的东西置入语言。诚然语言现在或将来都不能够取代视觉，但能够帮助学生深入视觉
感觉，促进形象感知能力的发展。在美术创作中 "说画 "引入诗歌、童话、故事、谜语等好多文学元素能够提升学生对美术作品的深层理解和表现
力。在导入部分，经过和学生玩游戏，激发学生兴趣，接着提问，引起学生思虑。
二、“大发现”游戏引导学生观察谈论，使画面生动幽默。
在用镜子观察自己的时候，给学生创立了快乐而又奇异的学习氛围，伴着不一样动感的音乐观察自己，音乐停后，师生互相谈感觉，孩子们愉悦不已，不知从和谈起，我告诉他们能够从“大发现”这张纸中找到启示，即刻，学生们的兴趣实足
三、画后“说画”
说自己的画：每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，会获得完满，为进一步创作确定了基础。
美术授课反思
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说别人的画：在说别人的画时候，不一样的人有不一样的见解，说的时候既
是对别人作品的一种崭新的讲解，也是一次口头的二度创作，既能帮助
自己加深对创作的理解，同时也使作者发现崭新的角度，是一举多得的
好事。
四、在今后的授课工作中要研究的方向和思虑的问题：
1、指导儿童创作画的主题： -要范围 "广" ，二要题材 " 新"，三要构想 "巧
"，四要命题 "趣" 。同时多一些地方特色，风土人情，民族特色的主题。
2、 "创新 "是艺术不变的主题，怎样经过 "说画 " 的形式来引导学生的创立
性思想和审美取向。
3、"说画 " 课程的多学科交流。文学原素的加入使学生更加地喜欢语文这
一学科，不知不觉中间提升了他们的写作能力；热爱祖国、热爱家乡主
题的 "说画 "对学生有德育方面的教育；科幻画、想象画的 " 说画 "让学生更
加热爱科学，神往将来美好的生活！ ......
4、对于性格内向，不愿意在课堂上 "说画 " 的学生，要采用怎样的授课方
法与其交流。
5、运专心理学和教育学的知识，认真研究 "说画 " 授课的艺术手段，以期
使学生自但是然地养成发散性思想的习惯。
美术案例解析
案例：
在《纸浮雕》一课巡回指导过程中，我发现有位同学趴在桌上睡觉。我走
过去，轻轻推醒他后我问他：“你为什么不做