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(完整版)《荷塘月色》公开课优秀教案
《荷塘月色》教学案
编写：黄芳
教学目标
1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨
2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交

(完整版)《荷塘月色》公开课优秀教案
《荷塘月色》教学案
编写：黄芳
教学目标
1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨
2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言
教学重点、难点
1、结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果；
2、学习借景抒情、情景交融的表达技能。
教学方法朗读法探究法
课时安排三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
我第一次知道朱自清的名字，是在毛泽东的著作里本来朱自清既没加入国民党，也不是共产党人，而是一位有独立人格的自由知识分子，在硝烟弥漫的战争年代，按理他是不太可能进入毛泽东的视野的。但是在新中国诞生前夕的1949年，他的名字引起了毛泽东的注意，甚至是敬意，并写入了他的政论名篇《别了，司徒雷登》中毛泽东这样写道：“我们中国人是有骨气的，许多曾经是自由主义或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概”最终，朱自清先生贫病交加，倒在了蒋家王朝最后一个冬天，也倒在新中国的晨曦之中。他死的时候年仅48岁朱自清的名字因此载入了中国新民主主义革命的史册！他也因此赢得了我的深深的敬意！


二．感知文本
找出全文的文眼、脉络，分析作者的思想感情
1、文眼：心里颇不宁静
2、脉络：心里颇不宁静——觉得是个自由的人——我什么也没有——想起采莲的事
?这几天心里颇不宁静。（渴求宁静、自由）
?这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
?我且受用这无边的荷香月色好了。（暂时获得宁静）
?但热闹是它们的，我什么也没有。（心中失落）
?这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（心中怅然）


《荷塘月色》教学案
编写：黄芳
教学目标
1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨