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幼儿游戏教案带反思
幼儿园的教育对象是3-6岁的儿童，此时期是个体进展的关键期，具有很强的可塑性，其生理、心理进展需要实施科学教育，才能健康的进展。下面是我为大家整理的幼儿嬉戏教案带反思5篇，盼望大家能有所收获!
相应的道具，请一些力量较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后老师提问：
⑴你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?
⑵你觉得还有什么要留意的地方?
3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。
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三、相互讲评，老师小结。
1、师：今日你演了谁，快乐吗?
2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。
四、和孩子一起整理场地，结束活动。
教学反思
本次活动内容本身就是孩子们喜爱的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的乐观性，总体效果还不错。
但由于孩子年龄小不能够精确     的表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的力量。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。
拔萝卜环节，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对进展全体幼儿的肢体动作会更为抱负一些。
总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的细心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。
幼儿嬉戏教案带反思3
切西瓜
教学目标：
1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。
2、能依据指令做相应的动作。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、能依据指令做相应的动作。
教学重点难点：
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教学重点：
情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。
教学难点：
能依据指令做相应的动作。
教学预备：
西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：
1、带领孩子做热身运动。
2、争论西瓜的形状特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)
师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。)
3、嬉戏：切西瓜
幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜嬉戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的伴侣练习从三处切西瓜进行嬉戏。
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6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延长活动
师：毛毛虫和他的伴侣们兴奋的说：“感谢大家，我也给你们预备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。
活动反思
这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。
这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。
幼儿嬉戏教案带反思4
活动目标：
1、学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。
2、愿意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。
活动预备：
故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。
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活动过程：
一、谈话导入。
(活动前先听一遍磁带，关心幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。
师：小伴侣们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(依据幼儿回答，出示故事中人物