4 古代诗歌四首[8].doc

4 古代诗歌四首
课题
古代诗歌四首
课型
新授课
课时安排
2课时
课时
分配
建议本课根据学情分课时。第一课时进展自主学习反响及整体感知、构造梳理。。
事诗，《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称“乐府双璧”.汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的套语，跟诗的正文内容没有直接关系。
2。律诗
律诗是近体诗的一种，讲究对仗、平仄、押韵，格律非常严谨。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律,其中六律较少见。《次北固山下》每句五个字，所以称五言律诗,简称五律。
3。元曲
我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式，如唐诗、宋词、元曲。《天净沙·秋思》，是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”，每首能独立，相当于一首诗或一阕词;由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调，另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌，但也有例外的。《天净沙·秋思》属于散曲中的小令。“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。
读准字音
碣石（jié） 澹澹（dàn) 竦峙（sǒnɡ zhì）
萧瑟（sè） 悬（xuán） 枯藤（ténɡ) 瘦马（shòu）
古今异义
次北固山下（古义：停泊今义:次序,也用作量词）
东临碣石（古义：登上；今义：靠近）
课
前
预
习
一词多义
以观沧海（连词，表承接，可不译）
以
歌以咏志（介词,用来）
文言句式
倒装句：
歌以咏志（宾语前置,即“以歌咏志"）
省略句：
假设出其中（省略介词“于”）
假设出其里（省略介词“于”）
新
课
导
入
同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁开展得最有成就？确实,中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海,今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇吧！
新
新
课
展
开
观沧海
【初读课文,整体感知】
疏通文意，欣赏诗歌。
“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点和观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索,以下十句写观海所见。
“水何澹澹，山岛竦峙”是写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠,只有脚下的山岛高高地屹立在海中。
“树木丛生，百草丰茂"接着山岛写草木，展现了欣欣向荣的景象。
“秋风萧瑟,洪波涌起"展现了大海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
“日月之行,假设出其中； 星汉灿烂，假设出其里",诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河,竟都包含在这沧海之中，气魄何等宏伟!
新
课
展
开
【文本探究】
1。题目为观沧海，全诗以哪个字统领全篇？作者观到的景象有哪些？
全诗以“观”字统领全篇。观察到的景物有：沧海、水、山、岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。
海水荡漾，山岛屹立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
树木百草，秋风洪波——静动相配，显示出了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。
?
、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【整体感知】
用自己的话说说这首诗的意思.
杨花落尽了，子规鸟儿不住地在啼，听说龙标在非常遥远的地方。
我把为你忧愁的心托付给天上的明月,伴随着你一直送到那夜郎以西。
【文本探究】
，你能从诗中哪个详细的语句体会出这种浪漫的情怀?
后两句。诗人和友人虽然远隔万里,但却能借明月长风传达对友人的情意，打破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义的情怀。
2。这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
这首诗借描写暮春风光，表达好友被贬之事，表达了诗人对友人不幸的遭遇的关切、同情，和因朋友远去偏僻之地而产生的深深担忧之情。
次北固山下
【整体感知】
归纳诗歌主要内容。
首联：诗人在船上,想象船到镇江后,还要乘