五年级足球教学设计.doc

五年级足球教学设计
一、指导思想：
根据《体育和安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想,和“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参和、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本,五年级足球教学设计
一、指导思想：
根据《体育和安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想,和“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参和、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥老师的主动作用，通过各种兴趣小游戏,培养学生体育意识，以教材难点和兴趣点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步到达教学目的。（精品文档请下载）
二、教学目的
1、运动参和:在练习和游戏活动中，进步控球的才能，开展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质。
2、运动技能：通过足球控球和游戏的教学，向学生传授脚底拉球转身技术。
3、身体安康：能利用足球进展控球.
4、心理安康:充分促进个性的开展，体验足球控球的乐趣.
5、社会适应:培养交往才能和团结协作的意识。
三、学生分析
我校地处城郊结合部,学生比较喜欢参和体育活动,，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间根本没能参和到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来进步自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参和练习,进步足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进展免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
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四、教材分析
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和兴趣性,，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步进步足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简单运动动作，“游戏”二字,在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。（精品文档请下载）
难点：重心在支撑脚
兴趣点:分组学习，充分调动了学生学习的积极性。
五、设计思路
本课以“在活动中进步学生的学习兴趣"为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往,老师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻
“安康第一"的指导思想。（精品文档请下载）
本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情,调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。（精品文档请下载）
群龙戏珠—－学生分组排好队,在组长的带着下,模拟老师动作，进展小游戏，
激发学生对足球的兴趣，在教学中老师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。（精品文档请下载）
比赛游戏—-通过比赛小游戏，互相协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生互相合作的团队精神。
六、场地器材设置
一片足球场 小足球(纸球)41个 标记盘16个 音响
七、教学效果预计：
1．心理效果预