禄丰县妥安乡波河罗小学 李开华.doc

禄丰县妥安乡波河罗小学 李开华
一、教学目的
1、运用偏旁归类的方法稳固识字，并引导发现偏旁和字义的关系。
2、识别3组多音字,在不同的词句中选择其正确读音。
3、朗读短语，逐步形成积累的习惯。
4、正确、流利、有感情地朗禄丰县妥安乡波河罗小学 李开华
一、教学目的
1、运用偏旁归类的方法稳固识字，并引导发现偏旁和字义的关系。
2、识别3组多音字,在不同的词句中选择其正确读音。
3、朗读短语，逐步形成积累的习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
二、教学重难点
根底知识的掌握。
培养学生用语文的才能。
导入
今天又到了“我的发现”时间了。这一次,我们会有什么新的发现呢?
我会认
1、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。
3、交流发现：每一行的字都有一个一样的偏旁。(相机在四行字的前面板书四个偏旁)
还发现了什么?能举个例子吗?
（提手旁和手有关，如“摇"要用用来摇……）
老师和学生共同总结：字的偏旁和宇的意思有关。
4、用这种方法你又认识了哪些字呢？（多种形式读“我会认”中的生字）
5、你还认识有这四个偏旁的字吗？(小组互相讨论，进展汇报)
我会读
今天,老师还给大家带来了三个句子,你们读一读，看看大家还能发现什么？
1、出示含有多音字的三个句子,分小组读一读。
2、指名读,说一说你发现了什么？
(句子里有两个字是一样的，但读音却不一样）
对了，这就是我们说的多音字。
3、用它们不同的音来说说不同的词。
4、你还知道哪些多音字?（交流、稳固学过的多音字)
生活识字
老师展示拍摄的照片-—
生字，鼓励学生平时留意身边的汉字.
读读记记
1、用自己喜欢的方法读一读。(自己读，和同桌读，小组成员一块儿读)
2、指导朗读。
A、指名读，正音.
B、分小组练习朗读.
C、伴乐朗读短语。
3、发现积累方法。
你们在哪见过这些短语？
(在课文里见过，如“绿油油的荷叶”是“荷叶圆圆"一课的）
老师小结：在读书的时候做个有心人，就能积累许多好词好句.
扩展练习。
你还能开动脑筋,把这些词语说得更详细些吗?
（ ）夏夜 ( ）球赛
( )松果 ( )翅膀
（ ）问题 ( ）天气
（ )眼睛 ( ）荷叶
我会读
(出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情景图)
你看见了谁?谁跑过来和她一块玩了？(出示儿歌题目“浪花”）
1、借助拼音初读儿歌.
2、指导感情朗读儿歌。
A、学习第一自然段。
浪花是怎样和我一起玩的?（学习朗读第二句)
多淘气的浪花呀！我和它玩得快乐吗?从哪看出来的?（学习朗读第三句）
你们喜欢这淘气、得意的浪花娃娃吗？（伴乐朗读第一自然段）
B、学习第二自然段。
我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你们看，它真的来了，这回它给我带来了什么礼？多么珍贵的礼物，你们喜欢吗？那你们会怎么读呢？（精品文档请下载）
又是做游戏,又是送礼物，这么淘气、得意，多像一群-—淘气的娃娃。
你喜欢这些“淘气的娃娃”吗?能把你的喜欢通过读表现出来吗？
C、伴乐朗读儿歌.
1、同学们，告诉你们一个好消息，张老师想拍一