钢琴教学法论文.doc

201 2 届成人函授本科毕业论文题目:如何在钢琴教学中培养乐感学院: 音乐学院专业班级: 音乐学 2012 届成人函授本科班学生姓名: 马丽娅学号: 2********** 指导教师: 万莹答辩日期: 目录内容摘要与关键字…………………………………………………………………… 1 一、钢琴学习中乐感培养的重要性分析………………………………………………… 1-2 二、钢琴教学中培养学生乐感的有效途径……………………………………………… 2-3 ,引发学生的想象力与创造力,进而培养学生的乐感 2-3 ……… 2-3 ,良好的音乐知识能更好的辅助情感的表达………… 3 三、小结…………………………………………………………………………… 3-4 四、参考文献……………………………………………………………………… 4 1 如何在钢琴教学中培养乐感摘要钢琴教学中不少部分都需要认真的学习才能得到提高。但是作为一门表演艺术,钢琴演奏主要是通过演奏者用熟练的技法和过硬的表演技能将作曲者的意图创造性的再现于人们面前,正确的将音乐作品的内涵塑造出来。因此,钢琴教学中除了教授演奏技术技法,乐感的培养也成为教学过程中一重要环节。只有加强学生的乐感,才能让学生创造性的将音乐作品形象诠释出来,达到音乐“以音传情”的目的。关键词: 钢琴教学;乐感培养;重要环节一直以来,在很多人的观念中,钢琴教学中的基本功训练指的就是指法训练上的问题, 认为钢琴是弹出来的。当然,在钢琴教学中技法技能是极为重要的,而这些技术技法优势建立在熟练的指法上的。但是,钢琴技术不仅仅只是这样狭隘的理解,关于技法方面必须要全面的去理解,这对于提高钢琴教学和演奏技术具有重要的意义。。钢琴训练中存在着诸多环节,比如说乐谱识认,声色音色的辨别、多声部的训练、钢琴踏板的问题、教学中整体与细节的把握,演奏者的心理等等,这其中当然也包括乐感的培养。笔者作为一名钢琴教学者, 在本文中将就乐感的培养这一问题谈几点自己的看法。一、钢琴学习中乐感培养的重要性分析就钢琴学习而言,学声乐感的训练和培养是十分重要的组成部分。学生学习钢琴和学习语言一样,必须要有一定的感觉才能让内在的学习兴趣与潜能激发出对性的比较深入系统的论述,其中不乏真知灼见,也有因夸大相对性等原因而产生的种种谬误。在中国的儒、道两家的理论中,把握事物的相对性不仅被当作一种思想方法被广泛应用,而且还作为一种宇宙 2 的准则和理想的境界受到推崇。儒道两家都反对极端,但所走的道路不同:儒家奉行的是中和的相对主义,而道家主张的是退避的相对主义。孔孟从治天下这样的社会需要出发“不言怪力乱神”,他们用显微镜看世界,把目光放在社会时务中的细枝末节上。孔子在具体的事物中看到对立双方的存在,如《论语·子罕》中有: “子曰:吾有知乎?无知也。有鄙夫问于我,空空如也,我叩其两端而竭。”但孔子不再进一步去考量对立双方的关系,认为“攻乎异端,斯害也已”。来,才能在长期的学习过程中慢慢具备较高的音乐审美素养,才能在钢琴学习中起到事半功倍之效,进而在钢琴学习的过程中逐渐步入成功的坦途。乐感对于学习钢琴的学生而言是一个重要的问题所在,刚如果没有好的乐感,那么学习钢琴的兴趣就会慢慢缺失,最终失去学习