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幼儿园新老教师结对帮扶活动工作计划
本学期自开学以来，教研组通过多次听课活动，及时发现了部 分教师教育教学中的不足之处。为了进一步加强师资队伍建设，提高 教师队伍的整体水平，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，打造教 师交流平台,促进教师互织等几方面有一定的改善和提高。
围绕四个设计：顶层设计（办园理念）、路径设计（办园特色）、 制度设计（适合本园）、环境设计（教师和幼儿的发展，幼儿为本）达到 以文化的品味办有文化的教育。
，取长补短、促进城区幼儿园发展的同时，提升我 园的办园水平。
四、实施阶段及步骤
第一阶段：2015年3 6月 启动阶段 规范园务管理
目标：改变管理理念、建立健全制度、逐步规范园务管理
（一） 成立机构确定方案
，明确责任
组 长：申 芸
副组长：王晓莉
成 员：王宝欣、程红英、张春梅、李芳、崔珺
本园帮扶工作制度 。
（二）座谈调查，了解帮扶园情况
请帮扶园填写调查表，座谈
制定切实可行的帮扶实施方案，指导结对园结合实际拟定 三
年发展规划
（三）签订帮扶协议
（3 月31 日）
责任人：申芸 王晓莉
2、与帮扶园研讨到帮扶园深入了解园情 走出去 指导。
（四）转变思维模式，重塑新形象
责任人：申芸
第二阶段：2015 年 9 月 2017 年 6 月 实施阶段
（一）2015 年 9 月 12 月 提升教育理念
目标：转变教师观念，树立 一日活动皆课程 的理念
1 帮助结对园根据《指南》规范一日生活及教学安排。
工作重点：帮助结对园根据《指南》，制定适合本园情况的园务 和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。责任人： 王晓莉
示范引领：请帮扶园参加示范园园本教研活动：责任人：王
晓莉 崔珺
教研主题：贯彻落实《指南》精神，优化幼儿一日活动。
采用共同开展教研活动，进行头脑风暴的形式，给教研员做示
范引领
（二）2016 年 3 月-6 月 创设教育环境
目标：根据指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观
念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校园环境
1、 请进来 观摩。结对园派 2 名教师到我园实地观摩环境创
设，并进行跟班学习，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。
2、到结对园进行业务指导。（工作重点：指导结对园的环境创
设，帮助她们改变环境创设观念。）
3、指导结对园教师自制区域、户外活动材料、教玩具。结对园
阶段，
4、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲 座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重 要性，以及区域活动开展的步骤与策略对区域活动的开展进行指导， 重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导
请进来 观摩。各示范性幼儿园为帮扶园准备一节区域活动 教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。 （重点从区 角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的 帮教。）
（三）2016年9-12 月 强化专题指导
目标：针对各园前期的调研，解决困惑。加强教研活动的指导，
督导常规工作的组织与实施，提升教师教育理念。
一次跟班式学习。组织各结对园园长到实验幼儿园跟班学习
半日活动暨教育活动观摩。
对民办园宝宝幼儿园及教办园杏东幼儿园进行如何克服小学
化倾向
开展讨论及经验分享，组织各种专题活动：家长讲座，书香校
园，家长开放日活动内容的引领等方面
对于面粉二厂幼儿园，一建集团幼儿园解决教研活动的组织
以各园为单位开展公民办 同课异构 教学观摩研讨活动。
教师培训。对教师进行关于《幼儿园保育教育常规（试行）》《幼
儿园区域活动的实践与探索》专题讲座，帮助教师了解开展区域活动 的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略，重点从区角的设置、内
容的选择、材料的投放指导。
充分发挥公办校（园）优秀教师、学科带头人的作用，采取教学
观摩点评与微型讲座形式，帮助教学技能的提高。
（四）2017 年 3 月 6 月 师徒结对指导
1、举行 师徒结对 签约仪式 。开展骨干教师与帮教教师师徒 结对。
2、 走下去听课 。结对园各派数名骨干教师与帮教教师师徒结 对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设 计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实 提高结对园教师的教学技能。
3、开展帮扶结对教学展示活动。
第三阶段：2017年 9-12 月 经验总结推广阶段
。
，迎接检查。
做好幼儿园帮扶结对活动与交流工作。、
活动方式