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渑池县曹端小学五年级数学学科教案
第六周共5课时
主备教师
李娟
备课时间

复备教师
上课时间
第1课时
课题：分数的意义
备课内容
【教学目标】：
1•知识与技能：使学生了解分数的产生，认识单位“渑池县曹端小学五年级数学学科教案
第六周共5课时
主备教师
李娟
备课时间

复备教师
上课时间
第1课时
课题：分数的意义
备课内容
【教学目标】：
1•知识与技能：使学生了解分数的产生，认识单位“1”，理解分数的意义，能说明一个分数所表示的实际意义。
过程与方法：通过引导学生观察、操作、猜测、归纳、评价，使学生参与教学的全过程，培养学生探索意识和创新实践能力。
3•情感态度与价值观：让学生在轻松和谐的氛围中主动参与，积极合作，充分体验，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】：
掌握分数的意义。
【教学难点】：
认识分数单位以及对单位1的理解。
【教具准备】:
多媒体课件。
【教学过程】：
一、创设情境，引入新课。
，寻找切入点。
师：你对分数有哪些了解?
组织学生说说他们所了解的分数的有关知识。
。师：同学们知道的可真不少，我们已经对分数有了初步认识，这节课我们继续来学习分数的相关知识一分数的意义。（板书课题）
二、分数的产生。
在测量物体长度时，用“米”做单位，结果往往不是整数，在古代，人们就已渑池县曹端小学
MIANCHIXIANCAODUANXIAOXUE经遇到了这样的问题(教师用一根打了结的绳演示古人测量的情况)
在我们的日常生活中，为了平均分配一些东西，也常常会遇到不能用整数表示的情况。比如，两个小朋友平分一个苹果、一包饼干，每人分到的能用整数表示吗？小结：正是这样的实际需要，产生了分数。
三、探索交流，揭示分数的意义。
动手操作，形象感知，认识单位“1”
动手操作。
师：如果用图表示“1”，可能你们每人会有不同的表示方法，现在请你动手折一折或画一画来表示“1”(学生展示成果)
老师投影出示图片。(课件出示课本插图)
师：投影片上的这些图，你能在每一幅图上表示出它的1/4吗？
想：a把什么看作一个整体？b平均分成了几份？c表示这样的几份？
概括总结。
师：刚才同学们在表示1/4的过程中，有什么发现吗？
师小结：一个图形，一个实物比较好理解，我们把它称为一个物体，那么8个面包、4根香蕉是由许多单个物体组成的，我们称作一个整体。一个物体，一些物体都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
举例。
老师：对于这个整体，你还能想出其他的例子吗？
概括分数。
老师：刚才同学们举了很多分数的例子，那到底什么是分数，你能尝试用文字描述一下吗？
明确：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。
让学生自学教材内容，看看什么叫分数单位？
以1/4为例，说一说分数的书写顺序及其含义。
先写分数线，表示平均分；
再写分母，表示把单位“1”平均分成了几份；
最后写分子