《家乡的四季变化》教案.doc

《家乡的四季变化》教案
教学目的
1、通过观察、交流等多种途径，理解家乡气候的主要特征。
2、知道在不同的季节,人们的消费、生活不同。
3、体会气候特征和人们的消费、生活的关系.
教学准备
1、中国气候分布图一幅。
2、气象卫《家乡的四季变化》教案
教学目的
1、通过观察、交流等多种途径，理解家乡气候的主要特征。
2、知道在不同的季节,人们的消费、生活不同。
3、体会气候特征和人们的消费、生活的关系.
教学准备
1、中国气候分布图一幅。
2、气象卫星云图。
3、理解我国的气候特征。
4、搜集家乡四季变化的资料。
教学过程
第一课时
活动一：理解我国的气候特征
1、出示中国气候分布图，老师简单介绍我国的气候特征。
2、小结：我国气候复杂多样，夏季炎热多雨,冬季寒冷枯燥的季风气候显著。
3、老师引导学生讨论：我国气候为农业消费提供了哪些有利条件？
4、小结：夏季,我国除高原、高山外，南方和北方普遍高温。夏热是我国气候资源的一大优势，使我国广阔的北方地区都能种植棉花、水稻、玉米等喜温作物。在高温季节，农作物生长旺盛，需要大量水分。，对农作物、森林、牧草的生长都非常有利.
（精品文档请下载）
5、请学生谈谈自己理解的一些气候和消费、生活的关系。
活动二：我是小小气象员
1、课前一周请学生记录本地区的天气。
2、播放天气预报,请学生观看。
3、学生做小小气象员、介绍自己记录的某一天的天气。
4、老师引导学生讨论：天气和我们的消费、生活有什么关系?（引导学生结合自己的生活经历来谈详细的例子。）（精品文档请下载）
5、小结:天气和人们的消费、生活关系亲密。
第二课时
活动三：介绍家乡的四季
1、课前学生搜集自己家乡一年四季的平均气温.
2、结合前两次活动中学到的知识、自己搜集的资料，说说自己家乡气候的特征。
3、小组交流：家乡的四季。
4、在教材第12页上记录自己家乡一年四季有哪些主要特征。
5、展示记