《荷叶圆圆》教学设计.docx

《荷叶圆圆》教学设计
实小(东区）莫蓉
教学目的:
1、认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达才能,想像才能，表演才能.
2、让学生通过多种形式的
《荷叶圆圆》教学设计
实小(东区）莫蓉
教学目的:
1、认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达才能,想像才能，表演才能.
2、让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的得意,夏日的乐趣,学习识字、理解词句，体会课文思想感情的根本方法。
3、让学生体验夏日的活力，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情,培养学生团结合作的精神。（精品文档请下载）
教学重点：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的得意，夏日的乐趣,学习识字、理解词句，体会课文思想感情的根本方法。（精品文档请下载）
教学难点：体会比喻的手法，会拿相似的事物说话。
教学课时:1课时
教学过程：
一、猜谜激趣，引入新课。
1、出示谜语：一位小姑娘,身穿绿衣裳。划船不用桨，坐在水中央。
提醒谜底：荷叶。
教读“荷叶”，配字卡。
我来问，你来答。
师:除了荷叶圆圆的,绿绿的，我们还看见了哪些事物是怎样的呢？（配图)
孩子们，这节课老师就带你们去荷塘转转,去欣赏圆圆的荷叶《荷叶圆圆》。齐读课题.
二、初读课文,理解大意.
1、师范读课文，找一找荷叶的小伙伴有谁，请圈出来。(5分钟）
2、抽生答。
3、你们瞧，这些小伙伴都到我的图片上了，我请一个小老师来教读这些名字。
4、师：小鱼儿很淘气，它想和你们玩一个游戏，让你们猜一猜谁长的最像我?
5、指导书写鱼字。
6、师:鱼儿说我是一个大家族，在这个大家族里有许许多多的成员，猜猜你认识哪些成员？这些鱼都跳出来了.（配图读)认识部位，认识各种美味的鱼。（精品文档请下载）
师：小鱼儿不仅和我们交了朋友，它还和荷叶交了朋友。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花.（精品文档请下载）
师:请孩子们仔细读这句话，圈出小鱼儿把荷叶当作了什么？（配图，一边荷叶,一边凉伞）
师:扩词,小鱼儿 说：“荷叶是我的凉伞。”师：孩子们,原来你们真正地走进了小鱼儿的心里，体会到了它愉快的心情。所以读--小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去