幼儿大班识字方案.docx

幼儿大班识字方案
幼儿大班识字方案1
活动目标：
1、尝试依据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好。
活动打算：
1、了解本班幼儿对汉字的爱好和、播放“日”的文字演化图。
问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相像?汉字日和象形字的日又有哪里相像?
小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字慢慢的又演化成现在的汉字(日)。、
2、播放“山”的文字演化图。
问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相像?汉字山和象形字的山又有哪里相像?
小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。
3、播放“水”的文字演化图。
问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相像?汉字水和象形字的水又有哪里相像?
小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。
4、播放“火”的文字演化图。
问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相像?汉字火和象形字的火又有哪里相像?
小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。
5、同时播放四个象形字。
师：这就是我们中国人独创的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种详细形象的图画中演化而来的。
(三)播放动画《好玩的汉字》。
师：关于象形字，还有一段特别好玩的动画片，请小挚友在观看的时候细致看看里面有没有你相识的象形字!
观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。老师依据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。
(四)沟通关于汉字的阅历
师：你们都相识自己的名字吗?那会写自己的名字吗?
1、请幼儿制作名片，相识自己的名字并相识其他幼儿名字!
2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿大班识字方案4
活动目标
，学会小段文字。
，并主动认读常见的文字。
。
活动打算：
1文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
。
、一只梨子、一把水果刀。
。
活动过程：
一、出示实物引起幼儿的爱好
今日老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不相识梨。它捡到梨会怎么做?
2、请幼儿和动物做挚友。
(1)今日，老师请来了很多动物挚友，我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿相识小动物。
(3)这些小动物我们都相识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?
(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都沉醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物挚友在和我们小挚友做嬉戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页细致看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。(文字)
(1)你是看什么讲解并描述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)
老师小结：很多小挚友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿大班识字方案5
活动目标
1、知道汉字是中国人独创的文字。
2、能看着图画、象形字认读相对应