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我喜欢的季节
教学目的：
通过对季节的认识,开展学生合理的想象力。
进一步培养学生仔细观察周围的习惯。
教学重难点：
认识四季。理解四季的根本特色。
可以简单的运用形愹词.
教学过程:


一　指导口语交际“说说季节”我喜欢的季节
教学目的：
通过对季节的认识,开展学生合理的想象力。
进一步培养学生仔细观察周围的习惯。
教学重难点：
认识四季。理解四季的根本特色。
可以简单的运用形愹词.
教学过程:


一　指导口语交际“说说季节”
,明确本次口语交际的详细要求.
2。分组活动，确定交际的主题。
3。先小组内进展，然后每小组推荐一名学生班内交流。
：学生说话的时候围绕三项内容:
(1)喜欢什么季节；
（2）这个季节里的景象；
（3）这个季节给你的感受.
5。学生评价，看一看谁说的最有条理。
二　指导习作
1。明确习作的内容及要求。
（1）作文结合口语交际活动展开。
(2)选择自己最喜欢的季节，通过
说说春天的花,草,阳光,风，雨.。。.。。搜集这个季节的资料，然后介绍或赞美这个季节。
。
（1)写清楚自己喜欢的季节和喜欢的理由。
(2)写完后读一读，找出错别字或不通顺的地方做修改。
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习作例文：             

我喜欢春季
春天，山上的花开了,草儿发芽了,树木换上了新衣服，小鸟“叽叽喳喳”的叫着，多么美妙，我爱春天。
“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,春天是鲜花盛开的季节,我喜欢春天的花，你看那远处金黄色的油菜花，粉红的桃花，雪白的梨花，吹着小喇叭的迎春花，它们争先恐后的开着，那漂亮的花儿开的比阳光还灿烂。非常的漂亮.（精品文档请下载）
“野火烧不尽,春风