7.2节奏与旋律.pdf

2016 学年下学期七年级政治科第三单元导学案（教师版）
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班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_2016 学年下学期七年级政治科第三单元导学案（教师版）
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课题 节奏与旋律
一、学习目标：
。
。
。
，并且学会正确处理小群体和
集体之间的矛盾和冲突。
二、重点难点：
教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时间：1 课时
六、学习过程：
（一）自学过程

当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体；当自己的节
奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带
来烦恼。
2.“小群体”形成的原因
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往
自觉或不自觉地形成小群体。
3.“小群体”对个人的影响
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感
和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中
学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，坚
1持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
（二）检测练习
1、下列说法中错误的是 （D ）


、奋斗

2、“放进一滴红颜料，可以染红一杯清水”说明的道理是 （ D ）

，而做坏事则会
给集体抹黑
3、有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或
小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活
方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。