《时与分》 教学设计.doc

《时和分》 教学设计
【教学内容】浙教课标版小学数学二年级下册第一章第一课时《时和分》
【教材分析】
本课教学内容是浙教课标版小学二年级下册第一章的内容。在一年级上册第二章里《学看钟表》的根底上进展教学的，为学生接下来学习秒的认识和相《时和分》 教学设计
【教学内容】浙教课标版小学数学二年级下册第一章第一课时《时和分》
【教材分析】
本课教学内容是浙教课标版小学二年级下册第一章的内容。在一年级上册第二章里《学看钟表》的根底上进展教学的，。教材通过熟悉的上课情境引入“几分”的学习,通过数一数，填一填，拨一拨等活动直观认识时间单位分，和时分的关系1时=60分。在5分5分数的根底上,从易到难，从简单到复杂,：1、教材关注学生的经历和兴趣，选取和学生生活实际严密结合的情境帮助学生学习时间。2、采取由浅到深的方式，打破认读时间的难点。这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经历和习惯.
【学情分析】
《时和分》，，时和分的关系，和认读钟面时间。由于时间是一个抽象的概念,学生看似懂，实际对钟面构造不是很清楚。所以需要结合生活情境，帮助学生认识和理解时间的概念。同时还需要运用直观的画面和实际的操作活动来学习时间和理解时间。
【设计理念】
注意以学生已有的经历为根底，为学生提供熟悉的生活情境，以帮助学生更好地理解时钟知识.
本着“动手理论、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式“这一理念，给学生提供参和数学活动的时间和空间，让学生在认真听讲、课堂练习的同时，有更多时机去观察探究、理论操作，从而更好地理解数学的根底知识，掌握数学方法.
【教学目的】
1、认识时间单位“分”,知道1时＝60分,初步认识几时几分(5分5分地数），会读、写几时几分和几时半.
2、通过直观操作和演示、经历观察、操作、考虑、讨论、归纳的过程,初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
【教学重点】 正确读、写几时几分。
【教学难点】能准确地读写几时差几分的时间。
【教学准备】多媒体课件、钟表、学生用表，直尺。
【教学过程】
一、激趣导入
1、 “画时钟”游戏.（把得意的时钟补充完好.)
2、学生汇报钟面知识。
3、提醒课题：时和分
（设计意图:课一开场,设计画时钟的游戏，既激发学生的兴趣,又复习了钟面知识，找准学生的学习起点,也为接下来的教学做好铺垫。）
二、探究新知
1、认识分
①大格和小格的关系
②引导学生观察分针，认识分，完成研学纸第二题。
③开火车汇报,汇报后齐读。
④考一考。
2、认识时和分的关系.
①学生拨一拨，分针拨一圈，观察时针的变化。
②学生汇报。根据学生的汇报得出1时=60分 30分也可以说成半小时
3、学习读、写时间
①学习例2的第一个时钟，总结读时钟的方法。
②学生独立完成第2、3、4个时钟并汇报.（补充一个4时55分的时钟）
③引导学生归纳读时钟的方法：时针走过几是几时，分针走了几小格是几分,就是几时几分。
（设计意