《小足球》教学设计[1].docx

《小足球》教学设计
指导思想:
根据《体育和安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想,和“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参和、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本，充分《小足球》教学设计
指导思想:
根据《体育和安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想,和“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参和、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种兴趣小游戏，培养学生体育意识,、讨论、竞争中逐步到达教学目的。（精品文档请下载）
二、教学目的
1、运动参和:在练习和游戏活动中，进步足球射门的才能,开展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质.（精品文档请下载）
2、运动技能:通过小足球射门和游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体安康：能利用足球进展运球和射门。
4、心理安康:充分促进个性的开展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:培养交往才能和团结协作的意识。
三、学生分析
我校位于县城，场地面积有限，但学生比较喜欢参和体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜欢。课余时间有些同学没能参和到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来进步自己和满足自己的*，体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上，我尽量让学生参和练习，进步足球技术；课余时间,对部分有兴趣的学生进展免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动.（精品文档请下载）
四、教材分析
足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和兴趣性,，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步进步足球技能,需要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简单运动动作,“游戏"二字，在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。（精品文档请下载）
难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,老师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术.（精品文档请下载）
2、让学生进展小足球比赛游戏，让学生展示自我,符合儿童心理。
五、设计思路
本课以“在活动中进步学生的学习兴趣"为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时,层层深化地让学生体验合作交往,老师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“安康第一"的指导思想。（精品文档请下载）
—老师既以趣引情，调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。（精品文档请下载）
群龙戏珠-—学生排好队，在组长的带着下，模拟老师动作,进展小游戏。银珠滚滚-—学生运用