《氯气》教学设计.docx

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化学必修Ⅰ第四章非金属元素及其化合物
第二节富集在海水中的元素——氯（一）
一、学习目标
知识与技术目标
（1）能说出氯气的主要物理性质；列举氯气与水、碱的反响及有关的生活生产应用。
（3
属单质可能拥有的化学
的化学性质，提供药品仪器，并设计实
经过实验
验。
性质，并设计实验探究。
探究氯气
[板书]化学性质
化学性质

1．学会从物质分类的角度，预测物质可能拥有的化学性质。
2．经过实验学习化学。
经过设计实验、实验和
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2．根据设计的实验方案，教师实施实验方案。（8个实验，为防备氯气逸散污染空气，采取实验录像、教师演示实验和微型实验相联合）
1）播放实验录像或许flash动画：钠在氯气中的焚烧、铁在氯气中的焚烧、铜在氯气中的焚烧，教师也能够根据自
身情况制作虚构实验（labview能够点击操作）。
2）教师演示实验：氢气在氯气中的焚烧。
3）教师演示微型实验：氯气与碘化钾、硫酸亚铁、氢氧化钠溶液的反响，并经过实物投影放大，保证全体同学能够察看清楚。
4）察看前面所做氯气在水中的溶
解。
3．引导学生疏小组整理实验记录、解
释实验现象、小结氯气的化学性质。教
师参与到部分小组的活动中。
4．师生共同小结氯气的化学性质。
[展示]展示学生的学案，引导学生逐一

2．全面察看，在学案上记录实验现象。
1）观看实验录像或动画或许上讲台演示虚构实验过程。
2）察看教师演示实验。
3）察看微型实验。
3．学生疏小组整理实验记录、解析议论、解释实验现象、总结氯气的化学性质。
4．小组之间沟通分享，师生共同小结，整体认识氯气的化学性质、研究物质的基本思路、解析问题的基本方法和基本化学反响方程式。

察看，解释和结论，体验研究物质性质的方法，学习化学知识。
3．实验量很大，为防备氯气逸散，由老师进
行实验。且污染严重的
采用实验录像、同时引
入微型实验，渗透绿色
化学思想。
4．着重学会察看实验现象、全面正确记录、整理解析、得出结论。
5．经过微型实验，学生提高环保意识、创新
能力和应用化学知识解决实际问题的能力。
6．领会氯气的强氧化性。领会透过现象解析事物本质和辨证发展的观点。
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解析落实。
~3稀盐酸、
：PPT
NaCl溶液、Na2CO3溶液、自来水、蒸馏
投影实验步骤及加入的
氯离子的
水，然后各滴入AgNO3溶液，引导学生
溶液表格，察看填写每步
查验
实验现象，以及书写每个
察看现象。然后再分别加入少量稀硝酸，
察看现象。
实验对应的离子方程式。

学会察看现象，解释实验现象，掌握氯离子的查验方法。并且初步学会实验设计思路。
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-时为什么滴加AgNO3

溶液后还要再加稀硝酸？
滴加AgNO3溶液后还要
再