《输入词语真快捷》.doc

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《输入词语真快捷》
教学内容：第2课输入词语真快捷
教学目的：
一、知识性目标：掌握使用词语输入方式的三种方法及隔音符号在输入过程中的用途。
二、技术性目标：学会使用其教学环节。
、简拼方式的异同。哪一种方式更适合自己？为什么？
，都要注意隔音符号的使用，特别是在混拼方式下。
三、着手实践
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指导学生选择“看图写词”菜单，进入其练习画面，并自由练习。老师巡视、监察并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。
四、讲堂总结。
2019-03-08
教学内容：第2课输入词语真快捷
教学目的：
一、知识性目标：掌握使用词语输入方式的三种方法及隔音符号在输入过程中的用途。
二、技术性目标：学会使用并经过比较三种词语输入方式，可以从中选择合适的输入方式。
三、情感性目标：经过使用词语输入方式提高汉字输入速度，激发学生的学习兴趣。
教学重点：，特别是混拼方式。“混”的选择。。
教学难点：，学会判断输入详细的词语时应采用何种词语输入方式。，怎样做到“混”而不“乱”。。
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教学时间：xx-3-一课时
教学过程：
一、复习并导入
二、学习指导
“汉字输入”教学软件，选择“我教你学”项，进入“全拼输入词语”教学环节。
。
“简拼输入词语”按钮，进入其教学环节。
。
“混拼输入词语”按钮，进入其教学环节。
、简拼方式的异同。哪一种方式更适合自己？为什么？
，都要注意隔音符号的使用，特别是在混拼方式下。
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三、着手实践
指导学生选择“看图写词”菜单，进入其练习画面，并自由练习。老师巡视、监察并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。
四、讲堂总结。
2019-03-08
教学内容：第2课输入词语真快捷
教学目的：
一、知识性目标：掌握使用词语输入方式的三种方法及隔音符号在输入过程中的用途。
二、技术性目标：学会使用并经过比较三种词语输入方式，可以从中选择合适的输入方式。
三、情感性目标：经过使用词语输入方式提高汉字输入速度，激发学生的学习兴趣。
教学重点：，特别是混拼方式。“混”的选择。。
教学难点：，学会判断输入详细的词语时应采用何种词语输入方式。，怎样做到“混”而不“乱”。。
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10第10页/总合27页
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教学时间：xx-3-一课时
教学过程：
一、复习并导入
二、学习指导
“汉字输入”教学软件，选择“我教你学”项，进入“全拼输入词语”教学环节。
。
“简拼输入词语”按钮，进入其教学环节。
。
“混拼输入词语”按钮，进入其教学环节。
、简拼方式的异同。哪一种方式更适合自己？为什么？
，都要注意隔音符号的使用，特别是在混拼方式下。
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三、着手实践
指导学生选择“看图写词”菜单，进入其练习画面，并自由练习。老师巡视、监察并纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势。
四、讲堂总结。
2019-03-08
教学内容：第2课输入词语真快捷
教学目的：
一、知识性目标：掌握使用词语输入方式的三种方法及隔音符号在输入过程中的用途。
二、技术性目标：学会使用并经过比较三种词语输入方式，可以从中选择合适的输入方式。
三、情感性目标：经过使用词语输入方式提高汉字输入速度，激发学生的学习兴趣。
教学重点：，特别是混拼方式。“混”的选择。。
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