八下课外古诗词鉴赏(人教版).doc

八下课外古诗词鉴赏(人教版)
八下课外古诗词鉴赏(人教版)
八下课外古诗词鉴赏(人教版)
八年级下册课内外古诗词鉴赏复上见赠》
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟外古诗词鉴赏(人教版)
1、对这首曲理解剖析不正确的一项为哪一项（）
．．．
A、这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。
B、“山河表里潼关路”勾勒出潼关外有黄河，内有华山，山河宏伟，地势险要的特点。
C、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。
D、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都
做了土”。
2、结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢？请联合诗歌内容谈谈你的
看法。
3、曲子开头描绘潼关的地势，作用是什么？
4、解释词语：
聚：怒：西都：伤心：经行：
六、《饮酒》
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠闲见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
1、写诗人悠闲自得生活的一句诗是
2、表现这首诗思想内容的一个词是，也是全诗的诗眼。
3、“悠闲见南山”的“见”可否换成“望”？
4、“此中有真意”的“真意”是指。
5、对这首诗中语句的讲解，不适合的一项为哪一项（）
．．．
“结庐在人境”是说住在众人聚居的地方。
“问君何能尔”，“尔”的意思是“耳”，罢了。
“飞鸟相与还”，“相与还”是结伴而还，意思是飞鸟倦了也知道还家。
“此中有真意”的“此中”，据此时此地的情景，也就是指隐居生活。
6、对这首诗的赏析不适合的一项为哪一项（）
．．．
“悠闲见南山”用一个“见”字描绘采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠闲自得的心情相交融，表现了一种天真自然的意趣。
诗中的采菊、山气、斜阳、飞鸟，包含了无限诗情画意，它既不能用语言形容，又无
须用语言形容，体现了作者隐居生活的美好情趣。
诗的语言婉曲委婉，虽说“此中有真意”，又说“欲辩已忘言”，其实，“真意”就在作者所要表现和所要追求的“心远地自偏”的意境中。
八下课外古诗词鉴赏(人教版)
八下课外古诗词鉴赏(人教版)
八下课外古诗词鉴赏(人教版)
3
八下课外古诗词鉴赏(人教版)
八下课外古诗词鉴赏(人教版)
八下课外古诗词鉴赏(人教版)
D这首诗创建了一个诗情、画意、哲理兼具的意境，既表达了作者的清高思想和恬静愉
快的心情，又给读者以美的享受和思想的启示。
7、解释词语：
结庐：人境：见：悠闲：
尔：日夕：相与：
七、《行路难》
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，
多歧路，今何在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1、写出与下面典故对应的人物。
A垂钓碧溪——B乘舟梦日边——C长风破浪——
2、、、、四个连续动作，形象地显示诗人心里的愁闷抑郁，感情的
激荡变化。
3、诗歌的最后两句，表达了诗人的思想感情。
4、解释词语：
羞：直：箸：
安：云帆：济：
八、《茅舍为秋风所破歌》
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘
坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公开抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,回来倚杖自惋惜。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未隔离。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻?
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
1、“自经自经丧乱少睡眠”一句中“丧乱”指事件。
2、“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”的意思是
3、“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”的深刻含义是
4、“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人
的思想。
5、对“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”剖析正确的一项为哪一项（）
A这是诗人风趣风趣的写法，既活龙活现地描述出南村群童的顽皮，又巧妙委婉地刻画
了自己因