小学音乐《牧场上的家》教 学 设 计.doc

小学音乐《牧场上的家》教 学 设 计
课 题
第4课《得意的家》
执教
姚震威
教学内容
学唱《牧场上的家》
课时安排
1 课时
教学目的
1.、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋小学音乐《牧场上的家》教 学 设 计
课 题
第4课《得意的家》
执教
姚震威
教学内容
学唱《牧场上的家》
课时安排
1 课时
教学目的
1.、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美妙生活的憧憬。
2、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
3、体会美国乡村音乐的风格特点。用柔和的声音，休闲的情绪来演唱.
重点难点
1。弱起小节的学习；长音的延长时值。
2。歌词的填入,：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入
教具学具
多媒体、电子琴、小号、口琴
谈话导入
谈话导入。（2分钟）
1、同学们，你们见过牧场吗?他是什么样子，谁能描绘一下？这节音乐课我将带你们走进美国乡村,感受一下美国的乡村音乐,？
(简介： 20世纪20年代在美国出现了乡村音乐,乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等
设计意图：
集中学生注意力，带入预设情境。
教
学
过
程
……）
同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场……随即，播放《牧场上的家》的范唱。
老师口琴演奏歌曲感受乡村音乐风格。
二、歌曲学唱
初听完好版并观看牧场风景图片
考虑：在美国的牧场上你都看到了什么？生答复
师：是呀，蓝天白云，清新的空气，动物们你在那生活真是一件幸福的事！伴随着优美动听的旋律，让我们也一起走进牧场，学习那儿的歌唱。
老师范唱,学生聆听演唱情绪。
聆听第一段歌词
问：歌曲带给你怎样的感受?（优美）
师:同学们,你们有没有感受到这首歌曲是几拍子的？感受三拍子
复习三拍子的强弱规律，,后随歌曲划指挥图示。
师：同学们，这首歌的开头两个字在哪个拍子上?这个音是强拍还是弱拍？
（讲解弱起小节)
3、复听第一段，跟着音乐做脚步律动
(引出歌曲的最后两小节和最前面的第一拍,再次强调弱拍起）
过渡：大自然真的是太美了，让我们和大自然一起来唱一唱
4、老师用小号演奏歌曲学生用 "la” 哼唱
让学生理解和初步感受美国乡村音乐的特点风格.
复习稳固节拍概念，帮助学生准确掌握歌曲节奏。
分析后学习掌握弱起小节（不完全小节）
边哼唱边划拍子（注意：调整学生的歌唱状态，唱得舒展、连接。再用”la” 哼唱第一乐段）
5、视唱练习
找一样乐句,区分不同乐句，
(注意：拍数一定要唱足，时刻关注学生的唱歌状态）
6。代入歌词唱一乐段,找唱歌音准较好的同学带着大家唱，老师弹琴。
（注意“还有快乐的小鹿和羚羊”、“辽阔天空多么晴朗”，单独拿出这一句，课先读，再唱词，然后跟琴)请不同的同学演唱，大家评价（音色 速度 情绪等)
7、师：同学们真是太厉害了!第一