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大班数学4的减法教案
【篇一：大班数学4的减法教案】
文章本源

m：学习4的减法
活动目标：
1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。
2、学习运用简1、引导幼儿学习4的减法，进一步理解减法的实际意义。能根据实物图编出减法应用题。
2、引导幼儿学习用语言描述操作结果，培养幼儿优异的操作习惯。
活动准备：
教具：四本书。模范（画好三幅图：第一幅草地上有4只小兔；第
二幅画3只跑走的小兔；第三幅是？）、模范二（画好三幅图：
第一副画好四条鱼；第二幅画好两条鱼；第三幅画？）。
学具：各种数字卡和运算符号人手一套
活动过程：
二、引导幼儿看教师操作，感知4的加法。
1、老师带了4本书，分给ⅩⅩ1本，分给ⅩⅩ3本，可以怎样提问
呢？为什么要问还剩下基本呢？（让幼儿说出因为是从总数中去掉一部分，所以用还剩下。）
这是一道什么应用题？可以怎样列式？
2、幼儿集体列算式，然后说说各符号及各数所表示的意义。
三、引导幼儿看图，学习4的减法。
1、出示模范一，引导幼儿察看表达。
小朋友看看，第一幅图上的小兔和第二幅图上的小兔同样吗？有什
么不同样？（让幼儿自由说说,目的是让孩子知道两幅图上的小兔跑的方向不同）
2、这三幅图讲的是一件事情，谁能按它的意思编出一道应用题呢？请个别幼儿列出算式，然后说出各数及其各符号的实际意义。
3、（出示图二）问：图上有谁？它在干什么？你能看图编出一道应用题吗？
1）幼儿表达，集体交流。
2）、请幼儿列式计算，然后集中交流。
3）、解析理解算式的实际意义。
3、带领幼儿齐读算式。
引导幼儿察看解析算式与分合式的关系。（让幼儿理解总数中去掉一个部分数，等于别的一个部分数，两个部分数合起来与总数同样多）。
四、引导幼儿交流，进一步牢固对减法的理解。
为什么这几幅图都用减法计算呢？（引导幼儿知道这几幅图都是先
告诉我们总的数量，再告诉了我们走掉了一部分，问我们还剩下的
另一部分，所以用减法计算）
五、幼儿操作
1、介绍材料，讲解操作要求。
2、教师口编减法应用题，幼儿摆题算式。
三、结束活动
1、展示、评论幼儿作品。
2、组织幼儿收拾用具，结束此次活动。
【篇三：大班数学4的减法教案】
1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。
2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行表达。
3、养成幼儿优异的作业习惯。
活动准备:
背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。
活动过程：
一、拍手游戏，复习4的组成及加法
今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3
合起来是几？嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小
朋友1+3等于几？嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几？嗨，嗨，曾
老师，告诉你，4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。
二、学习4的减法。
1、今每天气真好，曾老师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物
都会来这里玩哦！我