教育理论基础知识重点总结.doc

教师招聘考试：教育教课理论基础知识—-教育学
1、教育学是研究教育现象、揭穿教育规律的一门科学.
2、我》是世界上第一部阐述教育问题的专著。比古罗
马昆体良的《论演说家的教育》
(2)理论联系实质的原则；
3）直观性原则:
启示性原则；
5)循环渐进原则；
6)牢固性原则;
7）因材施教原则.
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36、，反对注入式。
37、教课的基本组织形式——课堂教课.
38、常用的教课方法:
以语言传达为主的教课方法：①解说法;②发言法；③议论法;④
读书指导法.
2）以直观感知为主的教课方法：①演示法;②参观法。
3）以实质训练为主的教课方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法;④实践活动法。
4)以研究活动为主的教课方法：发现法。
5)以感情陶冶(体验)为主的教课方法：①赏识教课法;②情境教课
法。
39、教课工作的基本环节：(1）备课；
(2)上课（教课工作的中心环节)；
3)课外作业的部署与批阅；
4)课外指导；
学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求：
（1)教课目注明确。
（2）内容正确。突出要点，难点,抓住要点。
(3）结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、收效好。
方法适合。（5）语言艺术。（6）板书有序。
(7）态度沉着自如。
41、德育教育一般包含：政治教育、思想教育、纲纪教育和道德质量教育四个基本方面。
42、德育过程是对学生知、情、意、行培育提升的过程。知、情、意、行是道德心理的四因素.
行是学生思想道德形成与否的要点，也是权衡一个人思想道德水平高低的主要标记。
道德过程是沿着知、情、意、行的序次发展的,但此中任何一个因素都
能够作为道德培育的初步,即思想道德教育拥有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培育提升过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”.
、活动与交往是形成学生思想道德的源泉和基础。
、德育原则：
社会主义方向性原则；
从学生实质出发的原则；
知行一致的原则；
集体教育与个别教育相结合的原则；
正面教育与纪律拘束相结合的原则;
依靠踊跃因素，战胜悲观因素的原则;
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尊敬相信和严格要修业生相结合的原则；
教育影响的一致性和连结性原则。
45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
、德育的路子：思想政治课是特别重要的路子，其余各科教课是最经常、最基本路子.
、陶冶教育包含人品感人、环境陶冶、艺术陶冶三种。
、班主任工作的主要任务是:带好班级、教勤学生。
、.
、组织和培育班集体是班主任工作的中心环节。培育正确的集体舆论和优异的班风,这是权衡班集体可否形成的重要标记之一。
教育教课理论基础知识复习题