《有趣的汉字》教学设计及反思.doc

《有趣的汉字》教学设计及反思
教学目的
1、认识甲骨文和小篆的根本特点。
2、认识10个甲骨文、10个小篆
3、初步理解汉字的起源,有对汉字的兴趣,激发学习书法的情感.
教学重难点：
1、认识甲骨文和小篆的特点，体会汉字文化《有趣的汉字》教学设计及反思
教学目的
1、认识甲骨文和小篆的根本特点。
2、认识10个甲骨文、10个小篆
3、初步理解汉字的起源,有对汉字的兴趣,激发学习书法的情感.
教学重难点：
1、认识甲骨文和小篆的特点，体会汉字文化的丰富有趣.
课前准备:多媒体课件,卡纸道具，笔墨纸砚
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
1、师:同学们请看这张图片，图片上的人在做什么？
生自由发言
师:同学们考虑一下,图片上的人为什么要通过结绳来记事呢？
(引出课题《有趣的汉字》，板书“有趣的汉字”。）
二、认识甲骨文
师:同学们认识它吗？
（出示甲骨文图片，学生自由发言。）
分享清朝王懿荣先生发现甲骨的故事.(让学生感知古人讲究的精神。）
学生阅读黑板上的内容，老师板书。
出示ppt,学生欣赏简单甲骨文:日，山，川,木.
（学生欣赏的时候,不断强调形象、像简笔画的字眼.）
引导学生总结甲骨文的根本特点：很形象,图画意味强。
猜一猜:ppt出示12个甲骨文，让学生先组内讨论、交流，再举手答复并说出根据。
书写环节：学生选择自己喜欢的四个甲骨文进展临写。老师先在展台师范一次。师巡视并指导。
三、认识小篆
1、师：同学们认识这种字体吗?
(出示峄山刻石图片，学生自由发言。）
2、分享秦始皇统一全国后让李斯统一文字的故事。（让学生感知文字演变的必然性.)
3、学生阅读黑板上的内容,老师板书。
4、出示ppt，学生欣赏简单的小篆。
(学生欣赏的时候，引导学生观察小篆的线条和字形。）
引导学生总结小篆的根本特点:线条均匀，字形端整。
5、猜一猜：ppt出示12个小篆，让学生先组内讨论、交流,再举手答复并说出根据.
书写环节：学生选择自己喜欢的四个小篆进展临写。老师先在展台师范一次。师巡视并指导。
游戏环节
黑板上出示六个小篆字体的一半，