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物理课堂教学中的小故事
物理课堂教学中的小故事
物理学是一个鲜活而完美的世界，需要教师和学生花精力甚至花大精力去理解的科学，学生觉得物理难学，教师也觉得物理课难教。由于我小时候特别喜欢听故事，这些年，一直大胆地尝试着把

物理课堂教学中的小故事
物理课堂教学中的小故事
物理学是一个鲜活而完美的世界，需要教师和学生花精力甚至花大精力去理解的科学，学生觉得物理难学，教师也觉得物理课难教。由于我小时候特别喜欢听故事，这些年，一直大胆地尝试着把小故事应用于物理课堂教学中，以取得了良好的教学效果。后来，为了进入深层次的研究，研读一些心理学书籍，发现这个方法其实是符合科学的它能提高学生学习兴趣。怎样做才能让物理课变得鲜活而生动，我也做了许多尝试，发现在物理教学中适当插入一些和教学内容有关的小故事，不但可以提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性，还可以使物理课变得生动、流畅，帮助教师十分轻松地完成教学目的。下面我列举几个例子，希望能使大家从中得到启发。
一运用小故事调节课堂气氛，激发学生学习兴趣
在课堂教学中，学生难免会有感到枯燥、沉闷的时候，这时学生的思维通常处于低潮，如果继续传授知识，教学效果肯定不佳。在这个时候若来一点附加的插曲式幽默，则可以调节课堂气氛，激发学生思维，使教学重新步入正轨。物理教学总要涉及到牛顿、爱因斯坦等著名物理学家，而这些名人本身是很有幽默感的。“牛顿忘食”就是一个很幽默的故事。一次，牛顿请朋友吃饭，菜肴上齐了，可他突然想起什么，丢下朋友，又钻进实验室去了。朋友知道他的脾气，也不去打扰他，自个儿吃完走了。牛顿从实验室出来，看到吃剩的骨头，惊讶地说：“啊，我还以为肚子饿着呢，原来已经吃过了。”于是又返回实验室。爱因斯坦也有很多幽默故事，他用姑娘与火炉来解释相对论就是


物理课堂教学中的小故事
物理学是一个鲜活而完美的世界，需要教师和学生花精力甚至花大精力去理解的科学，学生觉得物理难学，教师也觉得物理课难教。由于我小时候特别喜欢听故事，这些年，一直大胆地尝试着把小故事应用于物理课堂教学中，以取得了良好的教学效果。后来，为了进入深层次的研究，研读一些心理学书籍，发现这个方法其实是符合科学的它能提高学生学习兴趣。怎样做才能让物理课变得鲜活而生动，我也做了许多尝试，发现在物理教学中适当插入一些和教学内容有关