第二课 劲健稚拙 古雅天真——《篆书知识及赏析》.docx

第二课 劲健稚拙 古雅天真——《篆书知识及赏析》
第二课
劲健稚拙古雅天真——《篆书知识及赏析》
课业类型：欣赏课
课时： 1节
教学方法：讲授、启发式教学、讨论法
教学

第二课 劲健稚拙 古雅天真——《篆书知识及赏析》
第二课
劲健稚拙古雅天真——《篆书知识及赏析》
课业类型：欣赏课
课时： 1节
教学方法：讲授、启发式教学、讨论法
教学准备：教材、电脑课件、课前搜集有关画家的资料等。
教材分析：篆书先有大篆后有小篆。早在六千多年前，陶器上刻划的符号和描绘物象的图画就具有文字的雏型,随后在漫长的发展中，产生的象形文字，三千年前的殷商时代在龟甲兽骨上刻划的文字，即"甲骨文"书法细劲挺直笔画无顿挫轻重。公元前二二一年秦始皇统一中国，废除六国异体由丞相李斯整理，简化统一字体，后人称之为"小篆"，字体略长而整齐笔划圆匀秀美。
教学目的：学习书法不单是要学习写字，还要了解汉字发展演变的历史和与汉字书写有关的知识，提高我们的文化修养和审美能力。通过教学，使学生了解篆书的基本知识、基本理论，对汉字的起源和早期的书写状况有所认识；另一方面要让学生认知一些具有代表性的篆书作品。培养学生的正确的观察方法和审美、鉴赏能力，并通过大量的名作赏析及分析讲解，提高学生提高鉴赏和审美能力，培养专业兴趣。


教学难点与重点
重点：了解篆书的基本知识，掌握篆书的基本特征及发展过程
难点：培养学生的观察能力，进行相应的对比、分析训练
实践环节及基本要求
1．遵照科学性、系统性与循序渐进的原则，分析作品由浅入深，由易到难。结合课后练习思考分组讨论。
2．授课融互动式问答、演示、观摩、讨论等于一体，做到生动、活泼、直观、有效。
3．以秦篆为讲解重点，由此铺开对清篆、金文的学习。培养学生的专业兴趣，提高专业素质。
教学过程：
一、导入新课：这节课我们将对中国书法篆书作初步的了解和认识。
二、新授：篆书是中国最早出现的，点画单纯，有的字还具某种象形因素的古老的汉字字体，是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、石鼓文和简牍文等，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体容易书写。在汉文字发展史上，它是大篆有隶、楷之间的过渡。
（讲解：分析战国时简牍作品特征）。
1、篆书发展简史及特征：


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劲健稚拙古雅天真——《篆书知识及赏析》
课业类型：欣赏课
课时： 1节