管弦乐森林水车(三年级音乐).docx

管弦乐森林水车（三年级音乐）
管弦乐《森林水车》教学目标：，能以歌声表
达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。、
动作。、缺点。教学重、难点：
感
三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣
的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,
然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，
表现孩子们走近又走远。
2020-05-07
管弦乐《森林水车》教学目标：，能以歌声表 达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。、
动作。、缺点。教学重、难点： 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团 结友爱。课前准备：钢琴，录音机，教学磁带等。教学过程：一、表演《小 瓜棚》《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏 脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。提示：感觉到有什么不同了吗？2.
教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。，学
生自己拍节拍，小声跟唱。，学生拍节拍小声唱歌。 曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边 唱边走。《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意， 就在自己的课本上画一朵大红花。二、聆听《森林水车》
何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛 看到了什么？心情是什么样的？、幻灯片介绍欧洲古老
的水车，让学生有直观的感受。，用彩色笔涂颜色或线条表
现自己听到水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学
再谈一谈为什么
生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受, 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣
的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创, 然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱， 表现孩子们走近又走远。
2020-05-07
管弦乐《森林水车》教学目标：，能以歌声表
达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。、
动作。、缺点。教学重、难点：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团
结友爱。课前准备：钢琴，录音机，教学磁带等。教学过程：一、表演《小
瓜棚》《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏
脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。提示：感觉到有什么不同了吗？2.
教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。，学
生自己拍节拍，小声跟唱。，学生拍节拍小声唱歌。 曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边
唱边走。《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，
就在自己的课本上画一朵大红花。二、聆听《森林水车》
何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛
看到了什么？心情是什么样的？、幻灯片介绍欧洲古老
的水车，让学生有直观的感受。，用彩色笔涂颜色或线条表 现自己听到水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学
再谈一谈为什么
生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受, 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣
的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创, 然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱， 表现孩子们走近又走远。
2020-05-07
管弦乐《森林水车》教学目标：，能以歌声表
达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。、
动作。、缺点。教学重、难点：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团
结友爱。课前准备：钢琴，录音机，教学磁带等。教学过程：一、表演《小 瓜棚》《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏
脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。提示：感觉到有什么不同了吗？2.
教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。，学
生自己拍节拍，小声跟唱。，学生拍节拍小声唱歌。 曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边
唱边