“水果电池”探究题两例.docx

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“水果电池〞探究题两例
　　在近几年的各地的中考试卷中 ,出现了考查学生探究能力的试题。这类试题的出现 ,无疑给初中物理教学带来了新的活力 ,有利于促进初中物理教学的改革 ,对改良学生的学习方式 ,培养学生的创新意识和实践能1 / 3
“水果电池〞探究题两例
　　在近几年的各地的中考试卷中 ,出现了考查学生探究能力的试题。这类试题的出现 ,无疑给初中物理教学带来了新的活力 ,有利于促进初中物理教学的改革 ,对改良学生的学习方式 ,培养学生的创新意识和实践能力起到了很好的导向作用。
下面采撷两例有关“水果电池〞的探究题供赏析。
题1物理课后 ,小南和小雄将一块铜片和一块锌片插入西红柿 ,做成了一个“西红柿电池〞。 小南和小雄想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关〞 ,小雄说：“可能与两金属片之间的距离有关〞 ,小南想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿的深度有关〞。 为了验证猜测是否正确 ,他们找来了电压表 ,连成了如下图的电路。
〔1〕请你选择其中一个猜测 ,并提出验证的方法：_____________________。
〔2〕目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍 ,请你针对这种现象 ,给有关部门提出一合理建议：__________________________________________________。
解析：科学的探究过程包括的要素有：提出问题、猜测和假设、制定方案与设计实验、进行实验与收集证据、评估、交流和合作。而此题是在提出问题和猜测的根底上 ,要求学生制定方案并设计实验 ,最后再收集证据。在实验过程中还要掌握科学的方法：既对猜测中的任意一个进行探究时都要掌握控制变量的方法。其中的第〔1〕问激发了学生强烈的求知欲望和探究欲望 ,第〔2〕问那么从环保的角度考查了学生的情感态度和环保意识。
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答案：〔1〕答案一：探究电压与两金属片插入深度的关系。当两块金属片插入西红柿某一深度时 ,观察并记录电压表示数。在同一位置 ,改变两金属片插入的深度 ,再观察并记录电压表示数。比拟两次电压表示数的大小与深度的关系。答案二：探究电压与两金属片之间的距离的关系。两块金属片相距一定的距离插入西红柿 ,记下插入的深度 ,观察并记录电压表示数。改变两金属片间的距离 ,仍插入相同的深度 ,再观察并记录电压表示数。比拟两次电压表示数的大小与距离的关系。
〔2〕分类回收等。
题2电学课中 ,老师曾讲过“水果电池〞 ,激发了某同学对苹果导电性能的探究：〔1〕你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？
你的猜测是：__________________