四川省岳池县第一中学高中语文 第3课 大堰河 我的保姆第1课时导学案 新人教版必修1.doc

1 3 、大堰河——我的保姆学习目标 1 、准确认读课文下注词语,并掌握它们的意义。 2 、了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。 3、感知大堰河的形象特点,体会诗人的思想情感。 4、学习、把握诗的节奏和旋律, 体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美能力。学习重点 1 、学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 2 、了解并学习诗歌所采用的抒情方法。学习难点使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感,体会作者用情作诗的方法和重要性。使用说明与学法指导本学案的内容共分两课时。应在反复朗读基础上, 理清思路, 理解主要内容, 体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲,体会作者抒情方式与写作手段。第一课时学习小目标 1 、了解创作背景及作者资料 2 、完成字词练习 3 、初步感受文意,体会诗歌的节奏与韵律特色 4 、反复朗读课文,划分层次,概括层意学习重点初步感受文意,体会诗歌的节奏与韵律特色、学习难点划分层次,归纳层意课前预习教材助读 1 、走近作者艾青( 1910 —— 1996 ),原名蒋海澄,浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。 1929 年赴法国勤工俭学, 专修绘画。 1932 年回国, 参加中国左翼美术家联盟, 因从事爱国运动被捕, 在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》。 2 、了解背景艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是, 他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年, 到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠, 他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”, 只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他, 给了他温暖的母爱,他们之间有着割不断的情缘。 1932 年,艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱。次年 1 月的一天, 牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪, 想起了自己的身世, 想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 3 、文题释义 2 大堰河是个童养媳,她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷,大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小, 大堰河从小做童养媳, 度过了劳碌悲苦的一生, 死时也只有一口很简陋的棺木。 4 、字词知识 1、需要掌握的生字生词 fēi chì ling wǔqībō niǔníxī 瓦菲. 叱. 骂凌. 侮. 凄. 苦火钵. 忸. 怩. 悉. 索 jī ngjí huī huá nglún shī diǎnyā 荆. 棘. 辉. 煌. 天伦. 虱. 子典. 押. 2 、词语解释荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。忸怩:形容不好意思或不大方的样子。叱骂:责骂。预习自测 1 、给下列加点字注音团箕. ()檐. 头()瓦菲. ()冰屑. ()青苔. ()荆棘. ()火钵. () 忸怩.. ()叱. 骂() 麦糟. ()牌匾. ()灶. 火()碾. 过()咒. 语() 虱. 子()2、辨字组词堰()檐()掐()钵()忸() 偃()瞻()陷()体()钮() 我的疑问请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。课内探究自主学习全诗共 13 节