四年级书法教学计划5篇.doc

四年级书法教学计划5篇
四年级书法教学计划5篇
四年级书法教学计划5篇
小学四年级书法教学计划5篇
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程种类相互构造的方式，也
规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比率。下面是对磨炼学生的耐性。要
每日坚韧不拔，好像做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习稳固自己所喜爱的书法。
、展开书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促使学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天分自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要拥有发展性
我们教书法的目标是：
(一)实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性获得发展。
(二)提高学生的艺术修养，拥有赏析能力和审美能力，并能借鉴、引用、学
习。
(三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
(四)教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。
最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要拥有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到巅峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生认识传统的四种格体，初步认识真(楷书)、
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草、隶、篆，大概划分各体的字形特点，尤其是认识楷书中柳、颜、欧三体，倡
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四年级书法教学计划5篇
导积极尝试、习练爱好之精神，让学生赏析一些书法刊物，宽阔眼界、欣赏佳品、
品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平
时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经
启迪诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取举措。
自来学艺均有百日之功，不论收效大小，观其自晓。时久习练，能够使眼高
手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低沉。可也不能急于求成，对小学生来
说，要使他们顺序渐进，初见收效，也有以下的方法：
(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练;
(二)按字形的要求，正规严格去指导习练;
(三)学会比较和鉴其他方法;
(四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果加强
过关。
小学四年级书法教学计划三
一、教学目的。
1、培养学生优异的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的
毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。
2、加深对中国汉字构造的认识和理解，在教学过程中能领会到单字的笔画
粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。
3、加强对书法中章法的训练，使学生对各样书法的形式有一定认识，并能
使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。五年级的同学能够用长款落款;四年级的
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同学能够用穷款落款。
四年级书法教学计划5篇
四年级书法教学计划5篇
四年级书法教学计划5篇
4、能掌握一种书体的基本笔画和构造特点。
5、能掌握基本的摹仿方法：察看、比较、书写。
二、教学方法及举措。
1、以欣赏古代优异书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对
书法的兴趣;并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明
确的目标。
2、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基
础上，四年级的学生，培养其认真的书写态度，优异的握笔、书写习惯，能写十
笔以内的字，掌握好合体字各部分比率的安排方法，着重对学生的笔画质量和结
体的均称性的综合评论;四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把
字写得形似原字，掌握察看、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练
学生行笔的连接性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔
3、经过展开学校的各类比赛、展示等让学生获得学习的成就感，对毛笔书
法感兴趣，有毅力坚持下去。
小学四年级书法教学计划四
一，展开书法课的意义
1、中国书法历史悠久，博大精湛，不只有着鲜明的艺术性和宽泛的实用性，
而且自己还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中着重挖掘这些因素，并适合地将其
交融、渗透在教学中间，对培养学生优异的道德情操，提高他们自己的道德修养
和知识水平会大有利处。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多
数学生对写字、书法的兴趣;有