猜猜我有多爱你.docx

猜猜我有多爱你
教学目的：
1、学会阅读图文并茂的“图画书”。
2、激发学生对“绘本”的阅读兴趣。
3、懂得怎样把心里的爱表达出来,学会爱别人，完成一首小诗。
教学重点:
学会阅读图文并茂的“图画书”；激发学生对“绘本”的阅读兴猜猜我有多爱你
教学目的：
1、学会阅读图文并茂的“图画书”。
2、激发学生对“绘本”的阅读兴趣。
3、懂得怎样把心里的爱表达出来,学会爱别人，完成一首小诗。
教学重点:
学会阅读图文并茂的“图画书”；激发学生对“绘本”的阅读兴趣。
教学难点：
懂得怎样把心里的爱表达出来，完成一首小诗。
教学过程：
一、激趣导入,观察封面。
1、今天,老师带来了一本好看的图画书想和你们分享。（出示封面）
2、这是这本书的封面,请仔细观察,看看你有什么发现？
发现一：书名
相机板书书名，指导学生把书名读好。
发现二:两只兔子
猜测这本书讲的是谁和谁的故事?
发现三：作者
文/山姆•麦克布雷尼 图/安妮塔•捷朗 翻译/梅子涵
发现四：出版社
少年儿童出版社
3、过渡:你们从书的封面就发现了这么多，看来仔细观察封面也是我们理解一本书的好方法。说了这么多，我想你们此时一定已经迫不及待想看这本书了，如今，就让我们用掌声有请书中的两位主角上场。二、图文结合，浸润心灵。
第一回合比“爱”:
（一）出示图画和句子:小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦,这我可猜不出来。"
1、老师读故事。
2、请学生读读小兔子的话。
3、小兔子有多爱大兔子呢?我们一起来看看小兔子的答案吧！
（二）出示图文:“这么多。”他把手臂张开，开得不能再开。
1、老师读故事，学生做动作.
2、大兔子怎样和小兔子比的？（师生共演）
3、指导朗读。
第二回合比“爱"：
1、第一次谁赢了？小兔子认输了吗？小兔子又怎么做的呢？（指名答复)
2、出示图文:“我的手举得有多高，我就有多爱你。"小兔子说.
（1）老师读故事.
（2）跟着老师一起演一演:“我的手举得有多高，我就有多爱你。”
3、大兔子怎样和小兔子比的?（师生共演）
师：你们猜猜接下来小兔子会怎么做？想知道吗？请轻轻翻开课前老师给你们发的那本薄薄的绘本，同桌一起读一读吧。
（播放音乐，阅读绘本）
出示第三、第四、第五回合比“爱”的画面，指导学生讲故事、表演。
三、创作小诗，升华情感:
师：小兔子太困了终于闭上眼睛睡着了，直到最后,,它决定写一首诗来表达对大兔子的爱，我们帮帮它吧！
1、出示学案
我是小诗人：
猜猜我有多爱你
有多 ，我就有多爱你;
有多 ,我就有多爱你；
有多 ，我就有多爱你;
我爱你，像 那么 ;
我爱你，像 那么 ；
我爱你，像 那么 ；
猜猜我有多爱你
……
2、创作指导：
出示高高的大树、甜甜的糖果、高山、花朵、小草图片指导说句子 有多