学习者特征分析教案(同名24532).docx

学习者特点剖析教课方案(同名24532)
学习者特点剖析教课方案(同名24532)
学习者特点剖析教课方案(同名24532)
一、教课目的：
1、 概括：
本章内容是何克抗编著的《教课系统设计》中第三章的内学习者特点剖析教课方案(同名24532)
学习者特点剖析教课方案(同名24532)
学习者特点剖析教课方案(同名24532)
一、教课目的：
1、 概括：
本章内容是何克抗编著的《教课系统设计》中第三章的内容，主假如探究剖析学习者有哪些特点以及运用何种方法剖析学习者特点。
2、 知识技术目标：
①能够列举学习者的特点
②能够列举各样学习者特点剖析的方法
③能够自己解说成人学习者特点以及网络环境放学习者的特点
④能够比较本章内容中学习者特点剖析的种类和方法对自己和本版学习者进行剖析，呈
现剖析内容
3、 感情态度目标：
① 能够经过对自己的特点剖析以及学习风格剖析，选择合适自己的学习方式，养成良
好的学习习惯
② 剖析本班学生的学习特点对本班学生有个优异的建议，进行教课二、学习者特点剖析：
1、 知识基础：
本班学生都以前学习过或许接触过《教课系统设计》这本书，对本章内容不陌生，而且在学习《学习科学与技术》这门课中也对本章内容进行过研究，所以学习本章内容应当能够说是驾轻就熟。
2、 学习者学习动机剖析：
本班学生学习气氛比较好，都不甘落伍于他人，争抢好胜。
3、 学习风格剖析：
经过对本班学生问卷检查：
在感知觉通道上，本班 75%的学生是混淆型的学习者， %的学生是动觉型学习者，
%是听觉型学习者， 5%是视觉型学习者。这就要求在教课方案时要充足到视觉，听觉以
及动觉的刺激。
认知风格，场独立型占比率 %，场依存型占比率 %。
三、学习环境：
多媒体教室，课本知识，网络资源， ppt 课件
四、教课过程
教师行为
学生行为
设计企图
同学们都知道人的三大本能吧，吃、睡、爱
听
用一个近似笑话的本能问题
或许说叫性，这三大本能是人与生俱来的，
来引起学生兴趣
我们常开玩笑人的第四大本能—八卦；其实
就是我们好奇心作乱，所以我们喜爱窃看别
人的心里究竟在想什么；或许想认识自己是
什么的人。
今日我就给大家先来展现一个心理性格测
看屏幕， 自己
用性格小测试持续提升学生
试，你的软肋在哪里？
进行测试
的兴趣，刚开始就要抓住学生
有时在路边捡到一千元钱，又找不到失主。
的眼睛
正好你想去买一件很需要的大衣，但是钱不
够; 假如去买一双不急用的运动鞋，则又多了数百元，你会怎么做 ?
A 自己添些钱把大衣买回来 B 买运动鞋再去
买些其余小 C 东西什么都不买先存起来
A 的测试结果 :你的软肋——面子
你的抉择力还算不错， 固然有时会三心二意，
踌躇彷徨，但是老是在生死关头出决定，比
起一般人来说已经算是优异的了
! 你最大的
特点是做了决定不