《CC 程序设计》任务书(课程设计题目,要求).doc

《 C/C++ 程序设计课程设计》任务书指导教师: 崔雪冰王斌斌课程名称: C/C++ 程序设计班级: 0832131 河南城建学院计算机科学与工程学院 2013 年 12月 1 课程设计是学习掌握高级语言知识的重要实践环节,是在课程实验基础上进行的综合性实践教学活动。一、课程设计目的课程设计围绕课程的整体教学目标进行,课程设计的题目具有一定的综合性和应用性,只靠个别单元的知识一般不能实现课程设计的目标,需要对课程知识进行综合运用。要完成好课程设计,就要对课程知识进行系统学习、复习、总结、应用,达到在实践中学习知识、掌握知识、应用知识和培养能力的目的。①通过课程设计,进一步熟悉掌握以下知识:数据类型、分支控制、循环控制、函数的定义及调用、结构体及数组、指针、文件操作、编译预处理等。②通过课程设计,达到系统理解、综合运用课程知识的学习目标。③通过课程设计,学会用高级语言程序解决实际问题的方法。④通过课程设计,掌握程序的局部测试、调试方法,建立程序系统调试、测试的基本概念和思想,学会较大程序的系统测试和调试方法。二、课程设计的基本过程高级语言课程设计一般包括 6个步骤,即程序的功能设计、程序的数据设计、程序的函数设计、函数编码及调试、程序整体调试和课程设计总结等,各个步骤都有其特定的任务。 ,其任务是根据课程设计题目的描述和要求,确定程序要实现的功能,并把这些功能划分为不同的层次,确定各层功能的上下级关系, 然后绘制出分级描述的程序功能框图,必要时对所列功能进行说明。 : ①对程序中用到的主要数据确定数据类型。②对程序中用到的结构体数据定义其结构体类型。③定义程序中使用的全局变量、外部变量等。④定义程序中通用的符号常量。⑤确定文件的数据类型,如二进制文件、文本文件等。 ,需要设计若干个函数。各个函数功能各异,使用的层次也不尽相同。为了使总体设计协调有序地进行,需要在程序编码之前,对主要的函数做出预先设计,即所谓的函数设计。程序的函数设计包括函数的功能设计和函数调用设计两个方面。①函数的功能设计。对应程序功能框图,确定各项功能要使用的主要函数,并进行明确描述,包括:函数名称、函数功能、函数参数、函数返回值类型等。②函数调用设计。对函数的调用关系进行描述,明确说明在实现程序功能时,函数之间将发生的调用和被调用关系。 2 ,需要注意以下问题: ①课程设计具有一定的综合性,其程序通常由多个函数构成,每个函数都有独立的功能,实现特定的操作。但程序中的所有函数是一个有机的整体,都围绕实现程序的功能进行设计。②有些函数之间有调用和被调用关系,在进行函数设计时需要注意顺序问题,有的函数先设计,有的函数后设计,而没有调用关系的函数可以并列设计。当多人合作进行一个课程设计时,可以并列设计的函数即可由不同的设计人员承担。③程序设计是一个循序渐进的过程。有的函数在程序设计前的函数设计阶段就被考虑到了,而有的函数是在程序设计过程中因需要才产生的。但无论哪一个函数,都会经历由简单,到功能完善定型的过程。④函数设计一般以功能实现为主线,围绕程序的一个功能进行函数设计。每一个函数完成之后,