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用爱心沐浴爱语
裘夏萍 摘 要:俗语说,当一名教师“三分靠内才,七分靠口才”,其意或有偏颇却强调出了教师语言修为的重要性。作为一名班主任,更是身兼学生日常德育工作的重任,其教育教学过程中的一言一行尤为深刻地影响着学生的健康成长。话用爱心沐浴爱语
裘夏萍 摘 要:俗语说,当一名教师“三分靠内才,七分靠口才”,其意或有偏颇却强调出了教师语言修为的重要性。作为一名班主任,更是身兼学生日常德育工作的重任,其教育教学过程中的一言一行尤为深刻地影响着学生的健康成长。话说“以其昏昏,使人昏昏;以其昭昭,使人昭昭”这其中也道出了一个班主任教师在语言修养方面显示出的人格魅力。本文试从当前班主任在日常教育学生中使用语言方面存在的一些不良现象和本着共同寻求如何提高班主任教师运用语言的艺术方面做一些探讨。
关键词:班主任;语言修养;语言艺术;尊重
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)12-0076-01

苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”撇开教学语言的艺术不谈,班主任的日常工作就是“谈话”的代名词。苦口婆心激励同学们争当先进集体;孜孜不倦辅导转化后进生;时时处处得处理学生间发生的矛盾……处在这样的人际关系中的班主任,如何规范自己的语言,让自己的语言能八面玲珑,这就是一个班主任教师需要研究的语言艺术。著名教育家叶圣陶曾一再强调:凡是当教师的人绝无例外地要学好语言,才能做好教育和教学工作。但当班主任们走进教室看到混乱的局面,往往耐心就受到了极大的考验,并且立即失去了抵抗力,脾气变得暴躁,随口而出的语言也失去了往常的水准。
以下从几方面谈几点班主任日常语言修养的基本要求:
一、文明、健康为标准
语言文明,更要讲究用语文雅、优美,语调和谐、悦耳,语气亲切、和蔼,使学生听后能产生愉快感,乐于接受教师的教诲。同样一句话,用不同的语气、语调就会有不同的效果。例如说“你可真行!”这句话,亲切欢快的语气向学生传达是一种真诚的赞美,而反过来,拉长语调,尾音上扬却完全可以在表面的赞扬之中带着尖刻的嘲讽。
语言健康,就是用语中要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。诺贝尔说:“不尊重别人的自尊心,就好像一颗经不住阳光的宝石。”自尊心也是一种值得肯定的心理品质,是一种高尚的、纯洁的心理品质,是人们进取的动力,向上的“能源”。尤其是学抑郁、不适应感、孤独感、挫折感、过分依赖和低自尊等现象。对他们来说,更需要得到老师的尊重。“你这个笨蛋”,“你这个人脑子有毛病的啊”,“滚出去!”,“你怎么这么蠢的”之类的话,老师们就得烂在心里。因此,每一个班主任工作者都应珍惜和爱护每一个学生的自尊心,更不要随便挫伤他们的自尊心。用纯洁、文明、健康的语言如风微微的,如雨柔柔的,不起眼地飘忽在学生平淡生活的点点滴滴中,悄无声息,却早已化作浓浓烈烈的阳光,沐浴了孩子纯真敏感的心田。
二、纯洁、幽默、创新为特色
语言纯洁,就是要讲普通话。当然这也是语言文明的标志,人人都讲普通话这也是一个民族进步的标志。生活中我们还可以发现,方言中固然有不少老百姓留下的语言精华,可是,但凡急人之处,方言中出口最方便的怕是骂人之语。能在纯洁基础上加上一点儿班主任老