二年级古诗《绝句》教学反思.docx

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二年级古诗《绝句》教学反思
这首诗画面美丽，格调严厉，寓情于景，显示出春天蓬勃的生气和诗人结束奔波流离生活后，愉悦闲适的心情。反复诵读此诗，给人一种春不醉人人自醉的感觉。下面是我为大家收集的二班级古诗绝句教学反思，望大家2
二年级古诗《绝句》教学反思
这首诗画面美丽，格调严厉，寓情于景，显示出春天蓬勃的生气和诗人结束奔波流离生活后，愉悦闲适的心情。反复诵读此诗，给人一种春不醉人人自醉的感觉。下面是我为大家收集的二班级古诗绝句教学反思，望大家喜爱。
二班级古诗绝句教学反思一
本节课，我充分利用多种教学资源，引导同学乐观主动地学，以画为媒，读写结合，教学形式敏捷多样，同学学得爱好盎然，收到良好的教学效果。
(一)创设情境，诱发热忱
上课伊始，老师用布满热忱的语言，创设自由和谐的教学情境，
让同学在知的同时了解诗人的写作背景，把同学引入诗情画意之中。迷人的自然景观伴着轻快流畅的朗读，同学埋藏于心灵深处的情感被拨动，诗兴喷涌而出，大家跃跃欲试，争先说出与画面相关的诗句，学习古诗的热忱空前高涨。
(二)白描画面，引入诗境
“胸有境，入境始于亲”古诗教学必需具有鲜亮的形象，使同学可见可闻，产生真实感，才能入情入境，正所谓“诗画一家”。本节课的教学亮点是引导同学依据诗句，绽开想象，作画配诗，以“画”为媒介，为同学“走”向古诗搭一座漂亮的引桥。“画”仅仅是手段，目的是把同学领到诗人面前，完成一次超越时空的心灵对话。在白描画面后，让同学图诗对比，对画进行点评，这样既培育了同学的想象力、创新力量，也促使其进一步理解诗的内容，将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画，提高感受美、理解美、鉴赏美的力量。同时也可以培育同学的表达力量。
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三、反复吟诵，升华诗情
“熟读唐诗三百首，不会吟来也会诵”。读的活动在教学中是一以贯之，从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展现的形象与诗的韵律、节奏、激荡的情感结合在一起，进而感受诗人欢快激扬的情感，升华了诗情
四、适时拓展，丰富阅读
本课教学文本中只有一首绝句，但在讲课时，我却让同学接触了杜甫所写的六首绝句中的五首，并且还出示了一些有关颜色描写的诗句，大大丰富了同学的视野，增加了同学的积累量，丰富了同学的阅读量。
五、仿照写作，开拓想象
在教学中，借助古诗形式，我适当设计了一次小练笔环节，让同学在学习的过程中，也表现一下自己，培育同学擅长观看四周事物的力量和习惯，同时也增加了同学的创作意识。
总之，一切胜利都属于有预备的人。只要专心去讨论，去思索，胜利永久伴随在身边。
二班级古诗绝句教学反思二
本节课，我充分利用多媒体教学资源，引导同学乐观主动地学，读写结合，教学形式敏捷多样，同学学习爱好盎然，教学效果较好。
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1、创设情境，激发学习热忱
上课开头，我先让同学依据自己所查的资料，介绍，用布满热忱的语言，创设自主学习的情境，然后通过播放课件，把同学引入画面之中。漂亮的春景伴着轻快流畅的乐曲，大家跃跃欲试，争先说出自己看到的情景，学习古诗的热忱空前高涨。
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