大班语言大卫上学去教案反思.doc

大班语言大卫上学去教案反思
大班语言大卫上学去教案反思
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大班语言大卫上学去教学设计反思
大班语言大卫上学去教学设计反思主要包括了活动目标，活动准备，
活动过程，课堂反思等大班语言大卫上学去教案反思
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大班语言大卫上学去教学设计反思主要包括了活动目标，活动准备，
活动过程，课堂反思等内容，经过故事的表达，让孩子理解，在幼儿
园学习的时期，有什么事情能够做，什么事情不能够够做。进而对孩子
的老例进行必然程度的训练，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，
快来看看大卫上学去教学设计吧。活动目标：
1、经过故事的表达，让孩子理解，在幼儿园学习的时期，有什么
事情能够做，什么事情不能够够做。进而对孩子的老例进行必然程度的
训练。
2、经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、激励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本教材。
活动过程：
1、老师出示绘本图片。讲故预先给孩子留下问题。
师：小朋友们，今天，老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫
《大卫上学去》。大家要好好听哦。
生：好！
师：那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题：
（故事的题目叫什么？
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大班语言大卫上学去教案反思
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故事中出现了哪些“不能够够”？）
生：好的老师！！
2、老师开始讲故事。小朋友认真听。
3、故事讲完后。老师发问。
师：小朋友，老师的故事讲完了。你能告诉老师。故事的题目是
什么么？
生：a老师，是《大卫不能够够》
b老师,是《大卫上学去》。
师：好的。那么故事里提到哪些”不能够够”呢？
生：小