少儿园大班数学教学设计10之内相邻数
少儿园大班数学教学设计10之内相邻数
少儿园大班数学教学设计10之内相邻数
少儿园大班数学教学设计 10 之内相邻数
活动目标：
1、知道相邻约数的观点，掌少儿园大班数学教学设计10之内相邻数
少儿园大班数学教学设计10之内相邻数
少儿园大班数学教学设计10之内相邻数
少儿园大班数学教学设计 10 之内相邻数
活动目标：
1、知道相邻约数的观点，掌握 1―― 10 的相邻数，理解并能
说出相邻数之间多一少一的 2、发展少儿的相当能力和思想的灵巧性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和 1―― 10 的数
字头饰。
活动过程：
1、导入活动 " 特别一些小朋友他们今日很高兴，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ "" 他们是数字小朋友，由于他们今日般了小屋，小朋友们想不想去看看啊？ "2 、出示图片（ 1） 教师： " 这个小房屋漂不美丽啊，小朋友们想不想住窄小这样的房屋？ " （2） " 此刻让我们进到这座房屋，看看数字们是怎么租住的。 " （3）用向小朋友们介绍数字新街坊交界处的方式引出相邻数这个观点。
教师： " 数字们见小甚至朋友们来了都特别的快乐，因此雪白都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小朋友的降临。此刻我们来许久没
他们没关系的新街坊。 " （4）逐一向小朋友介绍数字们的 " 街坊 " ，使少儿直观的介绍 " 相邻 " 这个观点（ 5）介绍完后发问少儿，使少儿初步掌握各数的相邻数 3、发给少儿表格，让少儿用依据从头认识数字画几何图形的方式让少儿初步认识相邻数之间多一少一的关系。
1）教师： " 此刻有四个数字想请
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