小学古诗《画》的教案.docx

小学古诗《画》的教案
【篇一：古诗《画》教案(5)】
1、画
教学目的
1、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。
2、理解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词.
3小学古诗《画》的教案
【篇一：古诗《画》教案(5)】
1、画
教学目的
1、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。
2、理解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词.
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文.
4、理解课文内容,懂得这首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的
情感。
教学重点
认识11个生字，会写“人、火、文、六"四个字，认识两个偏旁。 教学难点
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学时间
2课时
教学准备
认字卡片，山水画。
教学过程
第一课时
一、导入
1、指导整体观察图画
2、指导学生按从远到近的顺序，说说图画上画了什么？
二、学习课文
1、谈话：刚刚我们欣赏了美丽的山水画，如今来学一首古诗吧！
2、指导熟读诗句.
3、理解诗句。
4、朗读古诗。老师范读，指导朗读，老师说诗意，学生说诗句。指名背诵，齐背。
5、识字读准字音，,小组讨论：这些字怎么去记？
6、写字指导学生按笔顺先书空后练写。
7、理论活动回家找谜语，开展谜语竟猜活动。
第二课时
一、复习导入
1、开火车读“惊、无、近、来、还、人”
2、在详细语境中，稳固识记部分生字。
3、指名背诵课文
二、学习诗句中的几对反义词
1、理解“远”和“近”
2、出示诗中另外几组反义词.
3、扩展练习，说反义词。
4、复习稳固
三、指导书写
1、指导认读“文、六"说说异同。
2、按笔顺书写。
四、举办猜谜语竞赛
【篇二:古诗《画》教案（3)】
【篇三:古诗《画》教案】
画
这是第一册中的第一篇课文,学生入学才两个月，小组合作、，谜底即题目——画。根据教材特点，结合学生实际(对这首诗，根本上的学生在幼儿园时就已滚瓜烂熟， 倒背如流了。）我决定采用探究性的学习方式来完成学习内容。
教学过程
师:今天学的这首古诗，实际上是一那么谜语，我们来猜一猜，谜底是什么?生：(兴奋的,异口同声)画。
师：（故作惊讶）你们为什么猜它是画呢？你的根据是什么？
生：一部分学生举手要求发言，一部分学生呆住了,根据是什么,还从来没去想过。
师：别急着说，先自己想一想，然后分四人小组讨论讨论，每位小朋友要大胆地说出你的看法。小组长要把小组内同学的意见向大家汇报。
生:马上四人一小组围在一起，说开了。
师：渐渐巡视，时而凑过去听听小朋友都在议论些什么。老师走到一个小组旁边，弯下腰参加了他们小组的讨论。
生a说题目是画,所以猜是画。
生b说书上画着一幅画，所以猜是画。
生c表示赞同b的说法。
生d说假设是真的水在流动,肯定是有声音的，如今走近水旁没有听到水的声音,肯定是一幅画，所以猜是画。老师认真地听完每位同学的发言后，微