我抱着月光，月光抱着我教案.doc

我抱着月光，月光抱着我教案
教学目的：
1、情感目的：用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
2、才能目的：能听出《火把节》片断中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打我抱着月光，月光抱着我教案
教学目的：
1、情感目的：用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
2、才能目的：能听出《火把节》片断中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独殊效果。
3、知识目的：变换拍子、DC反复记号。
教学重点：
通过反复聆听，感受歌曲的变换拍子。
教学难点:
随音乐即兴表演。
教学准备:课前搜集相关资料。
教学过程（）：
一、情境导入
聆听管弦乐《火把节》。
1、 从民族风情导人。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料，如：火把节、泼水节、三月三等，课上进展交流分享。老师设问：你认为要表现“火把节’'上热闹欢腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现?
2、初听乐曲,感受乐曲热烈欢腾的情绪。听后让学生谈谈所想象的热闹场面.
3、重点聆听第1段。
(1）第1遍，请学生边听边用节奏拍击，为音乐伴奏,感受和体验音乐的情绪.
(2）第2遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。引导学生听出轻快、乖巧的中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的，启发他们仔细聆听铃鼓的音色,并合着“x 0 ∣ 0 x”，节奏型拍击。
(3）第3遍，要求学生当听到重音出现时，做擂鼓的动作；当铃鼓音色出现时,和着
，如：男生做擂鼓的动作,女生做拍击铃鼓的动作。
4、聆听