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英语阅读方法论
马有荣 摘要:阅读理解是对学生英语综合能力的考查,教师必须帮助学生灵活运用,积极探索阅读理解的技巧和方法。使学生在阅读中通过逻辑推理和归纳判断等思维活动分析问题和解决问题,获取知识,丰富经验,提高阅读能力。
英语阅读方法论
马有荣 摘要:阅读理解是对学生英语综合能力的考查,教师必须帮助学生灵活运用,积极探索阅读理解的技巧和方法。使学生在阅读中通过逻辑推理和归纳判断等思维活动分析问题和解决问题,获取知识,丰富经验,提高阅读能力。
关键词:阅读;技巧;方法
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0163-01

提高英语阅读能力,既是英语学习的目的之一,又是英语教学的一个难点。在近几年的英语高考试题中,几乎80%以上的试题都是与英语阅读有关。《中学英语教学大纲》规定:“中学英语的教学的目的是对学生进行听、说和读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力”。阅读是理解和吸收书面信息的能力。阅读有助于扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。但是,许多学生在阅读时总觉得无从下手,特别是看到较长的文章和复杂的句子的时候,他们不能熟练地运用阅读技巧,尽可能多地掌握文章的内容。反映在平时,不能准确理解文义;反映在考试中,往往力不从心,时间不够用,以至失分率很高。如何提高中学生英语阅读能力就成为摆在中学英语教学工作者面前的一个重要课题。
一、 首先要准确把握全文主旨
一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。一篇文章又是一个有机的整体。段落与段落之间有着内在的紧密联系。一篇文章的中心思想是通过各个段落中心思想的深入阐述烘托出来的。在英语中用来表达这个中心思想的句子叫主题句(the topic sentence)。文章的中心思想通常包含在文章的首句,有时也在文章的结尾,而其他的句子都是用来说明和阐述中心思想的。因此要确定文章的中心思想,要特别注意文章的首句和末句。当然也有一些文章,它的中心思想不在首句或末句,而是贯穿于文章之中,这时就要求学生能纵观全文,在对文章有全面透彻的理解的基础上提炼主题。
二、要灵活运用和掌握多种多样的阅读技巧
(一)寻读和略读。“寻读” 就是在查找信息时,读者用眼快速扫视,以最快速度从语篇中找到出关键句或词,仔细研读,其它略看即可。略读就是选读文章中重要部分和主要细节,以求抓住梗概或精华。
(二)概括阅读。阅读文章前,仔细阅读每一章节标题、副标题及相关图片。略读每段首句和文章最后一段,基本掌握文章中心和各段大意。
(三)培养良好的阅读习惯。阅读习惯的优与劣直接影响着阅读速度和效果。培养良好阅读习惯要注意以下几点:
。不要用手或笔点读或朗读,这样会造成断章取意,不利于整体理解;。按意群整体把握文章意思,把注意力集中在重要细节和信息上去;。因为问题是针对全文或文章的某个细节而设置的,所以,先读问题,在看文章,可谓:“有的放矢”,节省时间,提高了做题的效率;。遇到生词不要马上查字典,可以通过重读文章,从上下文揣摩其含义。
二、 提高英语阅读能力的方法
本人通过对多年的教