如何拟写颁奖词课件.ppt

人教版初中语文九年级人教版初中语文九年级单单位:密山二中位:密山二中授课教师:于秀凤授课教师:于秀凤视频颁奖词颁奖词: : 是在某一主题的颁奖典礼上,对是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖获奖对象的事迹对象的事迹所作的一种所作的一种陈述评价性陈述评价性的的礼仪文稿。礼仪文稿。 1 1、情感性、情感性 2 2、深刻性、深刻性 3 3、简洁性、简洁性颁奖词的特点: 颁奖词的特点: 颁奖词的写法: 颁奖词的写法: 3 3、综合表达,事、理、情有机融合。、综合表达,事、理、情有机融合。 4 4、言简意丰,自然流畅音韵美。、言简意丰,自然流畅音韵美。 1 1、大笔写意,点明人物的事迹。、大笔写意,点明人物的事迹。 2 2、纵深开掘,彰显人物的精神。、纵深开掘,彰显人物的精神。写意是国画的一种画法,在这里,引申为一种叙事方法,指从大处着眼,抓住写意是国画的一种画法,在这里,引申为一种叙事方法,指从大处着眼,抓住人物最主要的令人钦敬的事迹,不要详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝人物最主要的令人钦敬的事迹,不要详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节,点到为止。末节,点到为止。 1 1、大笔写意,点明人物的事迹。、大笔写意,点明人物的事迹。颁奖词的写法: 颁奖词的写法: 例如:感动中国例如:感动中国 2005 2005 年度人物获奖者魏青刚的颁奖词: 年度人物获奖者魏青刚的颁奖词: 沧海横流,方显英雄本色!为了一个陌生人,他在滔天巨浪中三进三出, 沧海横流,方显英雄本色!为了一个陌生人,他在滔天巨浪中三进三出, 危险面前,他根本不需要选择,因为这瞬间动作源自内心品质,从人群中一跃危险面前,他根本不需要选择,因为这瞬间动作源自内心品质,从人群中一跃而出,又悄然回到人群中去。他,是侠之大者。而出,又悄然回到人群中去。他,是侠之大者。对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点,也是难点。通过人物的事迹,引出对对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点,也是难点。通过人物的事迹,引出对人物精神的评价。因此,在颁奖词中,要体现出人物的闪光心灵,人格魅力, 人物精神的评价。因此,在颁奖词中,要体现出人物的闪光心灵,人格魅力, 或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。 2 2、纵深开掘,彰显人物的精神、纵深开掘,彰显人物的精神。。颁奖词的写法: 颁奖词的写法: 例如:感动中国例如:感动中国 2004 2004 年度人物获奖者徐本禹的颁奖词: 年度人物获奖者徐本禹的颁奖词: 如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业大学生稚让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。了火把,刺痛了我们的眼睛。颁奖词的表达方式,主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。颁奖词的表达方式,主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起,做到水乳交融,自将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起,做到水乳交融,自然成趣。然成趣。 3 3、综合表达,事、理、情有机融合、综合表达,事、理、情有机融合颁奖词的写法: 颁奖词的写法: 例如:感动中国例如:感动中国 2005 2005 年度人物获奖者邰丽华的颁奖词: 年度人物获奖者邰丽华的颁奖词: 从不幸的谷底到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈, 从不幸的谷底到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈, 于无声处,展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们于无声处,展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,你在我们心中是最美的。呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,你在我们心中是最美的。颁奖词一般很简短,这就要求语言高度浓缩,言简意赅。颁奖词一般很简短,这就要求语言高度浓缩,言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富,具有生动、形象的这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富,具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅。音韵铿锵悦耳,富有音特点。同时还要求语言自然流畅。音韵铿锵悦耳,富有音乐美。乐美。 4 4、言简意丰,自然流畅音韵美。、言简意丰,自然流畅音韵美。颁奖词的写法: