个人教研业绩总结材料.doc

第三届广东省化学教研积极分子评选材料一 1 教研业绩总结一、教育教学工作回顾本人从事教育工作近 20 多年,下面对近 10 年的教学基本情况、工作重点和主题、教学成绩、不足之处等方面进行总结如下: 1999 至 2000 年度教学基本情况: 本学年本人担任 3个班的教学工作,周课时达到 12节课。这一年,本人克服了很多困难。例如:教材不熟,方言不懂,人际关系陌生等等。本人采取的措施是多听课,向有丰富教学经验的老教师请教教材处理的方法,有空就去听他们的课,学习他们驾驭课堂的方法和艺术, 一年下来共听了 35节课。本人以校为家,常常利用晚修的时间来教室或办公室辅导学生,并想尽方法和学生建立良好的师生关系。教学成绩: 经过一年来对教学的潜心苦练,在教学工作中基本上站稳了脚跟,也取得了令自己满意的教学成绩。在第一学期的期末测试中所担任班级的教学成绩名列全级第 3、5、7 名,在当年的中考中名列全级第 3、4、6名。 1998 —1999 学年度的年度考核被评定为优秀等次。 1999 年12月论文《浅谈化学教学中思维能力的培养》荣获市三等奖。 1999 年9月被万江区评为教书育人优秀教师。 1999 —2000 学年度,被万江区评为优秀班主任。 2000 年全国初中生化学素质与实验能力竞赛活动中成绩显著,荣获广东省初中化学竞赛优秀辅导奖。不足之处: 教学重点把握不准,难点难于突破,教学效率较低,教学成绩主要靠良好的师生关系来获取。 2000 至 2001 年度教学基本情况: 本年度担任 3个班的教学工作及班主任,周课时过到 12节课。教学上本人将工作重点放在总结过去一年来的教学得失,尤其是教材处理过程中教学重点煌把握,难点的突破进行纠正,全面熟悉教材的知识点的分布,对教材进行个性化的处理。在班主任工作中,本人坚持“学生是朋友”,“班级是我家”的理念进行班级管理,在方法和措施上请教成绩突出的、经第三届广东省化学教研积极分子评选材料一 2 验丰富的同事,观察他们的做法、请教所遇问题的症结所在及解决措施,思考自己应该采取的措施。本人不怕辛苦,不计较个人得失,与学生打成一片。在全年的班务考评中多次获得文明班称号。教学成绩: 1、对教材内容已全面熟悉,能进行有个性化的教材内容处理 2、班主任工作多次评为校文明班称号 3、所担任班级的化学成绩在中考统测中名列第 4、5、7名 4、爱学生、爱学校、爱教学的信念得到加强 5、2000 年12月论文《发挥教师主导,激发学生主动,培养能力》获市三等奖。 6、2001 年获广东省化学教研室化学竞赛优秀辅导员。不足之处: 对教学总结难以做到坚持不懈,批评学生的方法不够灵活,效果不太显著,与学生沟通的方法有待改善。 2001 至 2002 年度教学基本情况: 本学年度本人担任 3个班的教学和班主任工作,周课时达到 12节。本年是自己从事教育工作的第三年,是一名教师成长的关键一年。这一年来,本人将工作重点放在发现教学过程中的细节问题上,并寻找有效的方法解决一至三个重要的教学困惑。例如:课堂教学提问的艺术问题、课堂开场白设计的方法和策略等等。班主任工作上,总结过去一年中工作得失, 修正在班级管理过程中的若干做法,继续发扬与学生打成一片,建立新型师生关系的做法。此外,主动积极的申请出外学习的机会,多次到本市的东莞中学初中部、东莞实验中学初中部、望牛墩中学等兄弟学校进行学习,借此来开拓自己的教学视野,促进自己进行更深入的教学反思。教学成绩: 1、坚定了对教育工作的不懈追求 2、教学视野得到拓宽,教育思想得到了深化 3、班主任管理工作已形成成熟、稳重的风格,工作思路清晰可见。 4、巩固了自己“爱学生、爱学校、爱教学的教育信念 5、差生转化的工作初见成效 6、所担任班级的化学成绩在中考统测中名列第 1、3、4名 7、2002 年9月10日,被学校评为“优秀教师”。第三届广东省化学教研积极分子评选材料一 3 8、2002 年12月《加强化学实验,培养学生创新素质》荣获市二等奖。不足之处: 教学语言过于随意,不够精炼,却少幽默感 2002 至 2003 年度教学基本情况: 本学年度本人担任 3个班的教学和班主任工作,周课时过到 12节课。本年是自己从事教育工作的第四年,是教师职业成长中最关键的一年。“总结、创新、提高”是本年工作的主题。在这一指导思想指引下,本人对教学中的关键环节、关键知识点重新进行备课,将学生的认识水平融入到备课中,并且进行横向对比,进行总结最后才得到适合所担任班级的教学方法和教学内容,大胆尝试用化学科代表进行评讲作业和部分单元测试的做法,用他们同龄人的表达思维和方式解决学习中审题不到位、格式不严、思路不清等现象,取得了非常良好的效果,提高了科代表的学习积极性和服务热情,锻炼了他们的口头表达能力。班级管理上进行